第一百六十五章 蘇曉
清華大學大一下學期的課表，比上學期更加密實。
週一早晨八點，《中級微觀經濟學》在六教312教室準時開課。講臺上的周教授依舊不苟言笑，但板書比上學期更加凌厲——滿黑板的生產可能性邊界、無差異曲線、邊際替代率，粉筆灰在晨光中簌簌飄落。
林婉坐在第三排靠窗的位置，筆記型電腦開啟著，指尖在鍵盤上快速敲擊。她的筆記本螢幕上同時開著兩個視窗：左邊是教授課件的PDF，右邊是自己整理的思維導圖。每當周教授講到關鍵概念，她就會暫停記錄，抬頭看向黑板，眼神專注得像在解一道複雜的謎題。
“消費者均衡的條件是什麼？”周教授忽然提問，目光掃過臺下。“林婉來回答一下”。
教室裡安靜了一瞬。林婉站起身，聲音清晰：“當邊際替代率等於商品價格比時，消費者達到效用最大化。”
“為什麼？”
“因為如果邊際替代率大於價格比，消費者可以透過增加X商品的消費、減少Y商品的消費來增加總效用，直到兩者相等。”林婉的闡述流暢而嚴謹，“反之亦然。”
周教授點了點頭，難得地露出一絲極淡的笑意：“正確。坐下。”
週三的《機率論與數理統計》換了個年輕教授，姓吳，講課風格活潑。他第一堂課就帶著全班做拋硬幣實驗。
“我們拋十次，記錄正反面。然後每組把資料給我，我們來看頻率和機率的關係。”吳教授把一袋硬幣分發給前排同學，“記住，機率是理論上的，頻率是實際發生的。當試驗次數足夠多時，頻率會穩定在機率附近——這就是大數定律。”
硬幣在教室裡拋起落下，發出清脆的聲響。林婉看著自己這組的結果：正、反、正、正、反、反、正、反、正、反。六正四反。
“我們組正面頻率0.6。”她報出資料。
吳教授把全班的數握彙總到黑板上，當資料達到兩百次時，正面頻率穩定在0.51左右，無限接近0.5的理論機率。
“這就是統計的魅力。”吳教授說，“個體的隨機性，在群體中會呈現出規律。就像人生——單看某一天可能充滿偶然，但拉長時間線，努力和選擇會呈現出確定的軌跡。”
林婉在筆記本上記下這句話。
週五下午是《會計學原理》，課程進入複式記賬法。教授用T型賬戶講解“有借必有貸，借貸必相等”的原則，林婉在草稿紙上畫出一個又一個T型賬戶，嘗試把電影拍攝中的各種收支分類計入：片酬是收入，工作室開支是費用，員工的工資是應付職工薪酬……
她發現會計其實是一種語言，一種記錄經濟活動的語言。而掌握這種語言，對她管理工作室、理解合同條款、規劃財務都有實質幫助。
就這樣，開學兩週，林婉完全找回了學生的節奏。
她每天早晨六點半起床跑步，七點半早餐，八點上課。下午沒課時泡圖書館，晚上在家複習預習。
開學第三週的一個週三下午。
《計量經濟學》課間，林婉正和李萌討論上一節課講的多元線性迴歸模型，一個身影怯生生地出現在教室門口。
是個戴圓框眼鏡的女生，穿著米白色棉麻長裙，外面套著深藍色針織開衫，手裡抱著一個厚厚的素描本。她在門口張望了一會兒，目光鎖定林婉，猶豫著沒有進來。
“同學，你找誰？”坐在門口的一個男生問。
“我……我找林婉同學。”女生的聲音很輕，帶著藝術生特有的柔軟。
林婉聞聲抬頭，看到門口的女生，有些疑惑地站起身走過去：“我是林婉，請問你是？”
