“我看其他神仙教的都是實實在在的本事，只有玄磯先生整天講些看不見摸不著的‘道理’……”
謠言起於青萍之末，卻逐漸在部分人族心中種下猜疑的種子。
尤其是一些原本就更信服截教本事或嚮往西方極樂的人，開始對玄磯子及萬華書院的動機產生疑問。
玄磯子很快察覺到了這種微妙的變化。他並未慌張，也未急於辯駁，只是行事更加公開透明。
設立“公儲”時，他讓聚落中德高望重的幾位老人共同管理，所有進出皆公開記錄；
講解道理時，也更多地結合具體例項，讓人族自己體悟其中益處。
同時，他私下對明心、金礪囑咐：“暗中有小人作祟，意在離間。你等留意聚落中是否有形跡可疑、言行挑撥之人。
不必打草驚蛇，只需暗中觀察，保護好人族中那些明理向善的種子。”
萬華定計，書院新舉。
萬華在書院中，透過水鏡與玄磯子的稟報，對東海之濱的種種瞭然於胸。
“樹欲靜而風不止。教化之路，從無坦途。”
他對侍立一旁的幾位真傳弟子道，“人族初生，心性未定，易受蠱惑，此乃常情。然正因如此，更顯教化之功不可懈怠。”
“老師，是否需加強我等在人族中的力量？或懲戒那暗中搗鬼之輩？”有弟子問道。
萬華搖頭：“堵不如疏，罰不如教。人族需學會自己分辨是非，應對風雨。
傳我法旨：書院即日起，開設‘蒙學堂’，不僅接納人族中聰慧向學之孩童少年。
亦歡迎任何有心向學、欲明事理之洪荒生靈前來旁聽基礎課程。
課程不限於儒道，可廣涉歷史、博物、算學、農桑之基礎。
凡來者，需守書院規矩，不論出身，皆以學子待之。”
此令一齣，眾弟子皆驚。這等於將書院的門戶進一步開放，影響力也將隨之擴散。
“老師，此舉恐引來更多勢力關注，甚至……別有用心者混入。”玄磯子擔心道。
“無妨。”萬華淡然，“書院乃傳道授業之所，光明正大。
若有人願來學，便是緣分。若有心搗亂，書院自有規矩與手段。況且，人族之中。
也需有更多通曉事理、見識廣博者作為中堅。開放蒙學，正是為此。”
萬華此舉，實有深意。一方面，將教化範圍擴大，讓更多人族接觸系統知識，培養骨幹；
另一方面，也是向洪荒各方展示儒道相容幷蓄、有教無類的氣度，化被動為主動。
果然，訊息傳出，不僅東海人族聚落中有更多少年被送來。
連附近一些弱小妖族、精怪部落，乃至少數散修，都聞風而來。萬道書院山門外，一時比以往更加熱鬧。
這一下，西方教、截教、闡教的弟子們都感到了壓力。彌勒眉頭微蹙：“萬華此招，高明。
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