自那日靜室深談，定下“大秦日不落帝國”的宏圖後，始皇嬴政對秦風的態度，發生了更為顯著的變化。
那不再僅僅是君王對能幹臣子的賞識與利用，更增添了幾分類似師長對傑出弟子、乃至……知己對知己的看重與託付。
他給予秦風的，是前所未有的信任、資源和幾乎無條件的支援。
首先體現在天工院的地位和許可權上。
始皇正式下詔，明確天工院“將作監直屬，然事涉軍國機要、格物新學，可專摺奏事，直達御前”，其主官秦風“秩中二千石，位同九卿，見詔不拜，賜劍履上殿”（雖然秦風從未使用過這些特權）。
這等於將天工院抬到了一個超然的位置，使其在帝國官僚體系中，擁有了極大的獨立性和話語權。
始皇甚至親自為天工院題寫匾額“開物成務”，並命人鐫刻石碑，立於院門之外，以彰其功，以定其位。
其次，是對秦風所倡“格物致用”之學的推廣。
始皇採納了秦風的建議，但做得更加徹底。
他不僅下令在各郡縣設立“工學塾”，更在博士宮中增設“格物博士”一職，由秦風舉薦通曉算學、物理、營造的墨家學者或天工院骨幹擔任，專門研究和教授實用之學。
同時，命將作監、少府等衙署，必須選派年輕聰慧的工匠、吏員，分批至天工院輪訓學習。
一套自上而下、理論與實踐結合的“格物”人才培養體系，開始艱難但堅定地搭建起來。
資源傾斜更是毫不吝嗇。
少府、將作監的優質物料，優先供應天工院；各地發現的特殊礦產、奇異動植物樣本，需第一時間報送天工院；始皇甚至將幾處皇家莊園、礦山，直接劃撥給天工院作為試驗田和原料基地。
對於天工院提交的研發專案，只要秦風說明其潛在價值（哪怕是長期的），始皇幾乎一律批准，所需錢糧，直接從內帑（皇帝私庫）撥付，不走國庫程式，避免戶部官吏掣肘。
最讓朝野震動的是，始皇開始讓秦風參與一些核心軍國大事的決策。
北伐匈奴的戰略調整，南平百越的進軍路線，乃至各地郡守的考核、漕運的改進，始皇都會私下徵詢秦風的意見。
雖然最終決策權仍在始皇手中，且秦風大多時候只是從技術、後勤角度提供分析，但這已是一種非同尋常的信賴。
李斯、馮去疾等重臣對此心知肚明，雖偶有微詞，但在始皇的強硬態度和秦風確實能提出切中要害的務實方案面前，也只能接受。
這一日，始皇再次於章臺宮後苑召見秦風。
時已入秋，天高雲淡，苑中丹桂飄香。
兩人依舊對坐於水畔亭中，但氣氛比之前更加隨意。
“秦風，扶蘇不日將抵咸陽。”
始皇端起新沏的秋茶，緩緩道，“朕已決定，待其歸來，便令他拜你為師，隨你修習。”
此言一齣，縱使秦風早有心理準備，也不由一驚。
儲君拜臣子為師，且是專攻“格物”之學的客卿，這在大秦歷史上絕無僅有。
“陛下，儲君之師，干係重大，臣……”秦風一時不知如何接話。
始皇擺擺手，神色鄭重：“正因干係重大，朕才選定你。
。事大付託可，毅剛添亦，練歷疆北此經，厚仁蘇扶
。淺甚知所，之國強、勢之下天、技之實務於，道之王先、樂禮書詩為多，學所自其然
。可人代一非，圖宏之朕
”！基力國的張擴年百來未撐支夠足下累積秦大為併，路之行西索探，基師水造打，奴匈垮打底徹——事的做來朕由能只也、做須必件幾做，力中集要，年之生有朕
。君仁個一做何如止不遠，的學要需他，蘇扶而“：上風秦在落，鷹如利銳目的他
。革變掌、能賢用、忠辨能要更，之衡權懂，大之界世察，要之技知，理之格明需他
。他教能都你，些這
。蘇扶於授相囊傾，變機的’弊利衡權‘、實務的’用致以格‘、野視的’界世看眼開‘那是其尤，學所中將，你要朕
”！主雄的來未拓開、志之朕繼能位一是更，君之守的德仁位一是僅不他讓
。’人‘學他讓是更，藝學他讓是僅不，你予蘇扶將朕“：沉深更氣語，頓了頓皇始
。當擔下任重於，正持中譎詭於，路尋中境困於何如你學
。手他予，業之盡未的雄爭馬羅與、濤波里萬拓開這將心放可便，定平致大患外將，牢打礎基些這將朕待
。助臂要重最的擔重副這穩接他助是便，你而
”。道之衰不盛昌、承傳國帝是方，此如
。了懂聽風秦
。局佈的遠深最行進在是這皇始
。人鍵關的援支”“與”技“供提續持並，”能賦“、”魂鑄“君儲為責負，代兩穿貫是則，風秦己自而——”拓“與”立“的來未責負蘇扶；礎基實堅下打，礙障大最前當清掃段手霆雷以——”破“責負皇始
