我甩了甩腦袋,順便抖了抖肩膀,盡力忽略了肩上那隱形的擔子.
事已至此——還是先備課吧！
雖然這來之不易的教科書已經被我翻了無數次,而且其中的內容也很淺顯,但一想到我要根據上面的內容講課,心裡還是有點怪異.
非要找一個類似的感受的話,我覺得有點像教老年人玩智慧手機.
在我看來簡單到不能再簡單.基礎到不能再基礎的常識,卻要把它們說的再明白一些,這怎麼不算一種對大腦和英語能力的考驗呢.
比如今天我要講的內容,就關於如何乘坐麻瓜的基礎交通工具,也就是地鐵和計程車.
我可以確定,寫這段的那位巫師一定是切身的體會了一下用麻瓜的方式出行,這篇文章寫的詳細極了.
至於巴士——編寫這段文章的麻瓜研究學家認為,和魔法界的巴士其實大差不差,只是麻瓜界的巴士不會隨叫隨到,它們有著固定的行駛路線與停靠站點.
緊急的備完課後,上課鈴就響了.
我步履匆匆的趕到了教室,眼前的學生們有些看著十分眼熟,有些則是毫無印象.
“呃——”
很好,我的老毛病又犯了,和去年一樣,我又不知道該做些什麼了.
“教授,該點名了.”
太好了,真令人安心！
和去年一樣,今年也有好心的學生提醒了我.
我忙不迭的點起了名,沒有出現什麼缺席的情況,接著就順理成章的開始了講課.
沒過多久,一個學生舉起手打斷了我.
上課的時候遇到學生提問是再正常不過的事了,我衝他的方向點了點頭,示意他可以提問了.
“教授,計程車是什麼？”
計程車就是…計程車啊.
我被這個問題弄得有些迷惑,掃了一眼其他的學生們,沒想到很多學生的臉上都和我一樣迷惑.
這時候我才想起來——Taxi和tro這兩個單詞,對於巫師們來說恐怕是一種完全陌生的辭彙.
此時的我非常慶幸自己在這些書還未刊印的時候,就嚴格檢查了其中的每一段內容,讓這書裡的大部分內容都貼合了實際.
說起來,今早的報紙還有一篇在角落的文章專門推薦了這套書,稱它為最實用的‘偽裝麻瓜教學書’.
可惜再怎麼實際和實用,面對這樣的問題,也失去了所有的力氣和手段.
“Taxi就是…”
我絞盡腦汁的想著該怎麼回答,“這樣吧,我們可以聯絡上下文來思考.”
“它們一個是在地面上的交通工具,適合短途出行,或是攜帶了太多行李的情況下乘坐…”
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