林天也點頭：“策略很有效。”
這時，李明白著臉走過來：“我...我太緊張了，完全忘了看時間。化學部分花了七十分鐘，生物根本沒時間做...”
看著李明懊悔的表情，凌凡深刻體會到：再好的策略，也需要堅定的執行力。
第二天放學，理綜老師抱著試卷走進教室，臉上帶著神秘的笑容。
“這次考試，有些同學的表現讓我很驚訝。”他故意停頓了一下，“特別是凌凡同學。”
全班的目光都聚焦在凌凡身上。
“凌凡，268分。”老師念出分數，“雖然不是最高分，但我要特別表揚他的答題策略。”
老師走到凌凡身邊，拿起他的試卷展示給大家：“你們看，他的試卷上到處都是標記。三角符號代表暫時跳過，星號代表需要檢查。最重要的是——”
老師翻到最後一頁：“他完成了所有題目，這在以前是從未有過的。”
教室裡響起竊竊私語。
“凌凡居然做完了？”
“我最後三道大題都沒碰...”
“他是不是找到什麼秘訣了？”
老師示意大家安靜：“凌凡，能分享一下你的經驗嗎？”
凌凡站起來，稍微整理了一下思路：“我們學習小組制定了一套答題策略，包括順序、時間和取捨原則。這次考試，我完全信任這個策略，嚴格執行。”
他詳細解釋了策略的每個環節，特別是如何在關鍵時刻做出取捨決定。
“有時候，放棄比堅持更需要勇氣。”他最後說，“但為了整體勝利，我們必須學會放棄區域性。”
這番話在班級裡引起了強烈反響。下課後，同學們把凌凡團團圍住。
“那個時間分配表能給我看看嗎？”
“取捨原則具體怎麼操作？”
“下次考試能帶你們學習小組一起復習嗎？”
凌凡一一耐心解答。更讓他高興的是，趙鵬雖然這次考得不好，但仍然堅定地說：“凡哥，下次我一定嚴格按策略來！我就不信征服不了理綜！”
晚上，學習小組再次聚在一起進行考後覆盤。
凌凡把試卷攤開，一題一題地分析策略執行情況：“物理最後一道題，我按照策略跳過是正確的。後來檢查時補全，用了三分鐘得到六分。如果當時死磕，可能浪費十分鐘還得不到分。”
蘇雨晴分享她的經驗：“我在生物部分借用了化學的時間，這個調整很成功。但下次要注意，彈性調整必須有充分理由。”
趙鵬懊惱地說：“我最大的問題是執行力。明明知道該跳過，就是忍不住想再試一下...”
“這說明我們需要加強特訓。”凌凡說，“讓策略執行成為本能。”
在接下來的兩週裡，學習小組開始了更高強度的特訓。他們不僅模擬考試，還專門訓練在壓力下的決策能力。
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