正月十六的清晨，霜花在窗玻璃上結出晶瑩的圖案。凌凡早早醒來，小心地將那份二十頁的計劃書裝進檔案袋，又在外面套了層防水膜——今天他要去做一件重要的事。
母親在廚房準備早餐，看見他整裝待發的樣子，驚訝地問：這麼早要去哪裡？
去找陳老師。凌凡拍了拍檔案袋，請他看看我的複習計劃。
母親會意地點頭：是該讓陳老師把把關。吃了早飯再走，我煮了你愛吃的酒釀圓子。
但凌凡等不及了。他抓起兩個包子，把檔案袋緊緊抱在懷裡：我路上吃。
清晨的街道還很冷清，撥出的白氣在空氣中凝結。凌凡走得很快，檔案袋被他用體溫焐得溫熱。這份計劃書不僅是他寒假的心血，更是他對未來半年的全部期待。
來到陳景老先生居住的小院時，老人正在院子裡打太極拳。看到凌凡，他並不意外，只是用眼神示意他在石凳上坐下。
凌凡安靜地坐著，看老人行雲流水般的動作。晨曦透過竹葉的縫隙灑下，在青石板上投下斑駁的光影。這份寧靜讓他躁動的心漸漸平靜下來。
計劃書做好了？陳景收勢，在凌凡對面坐下。
凌凡恭敬地遞上檔案袋：請老師指點。
陳景接過檔案袋，卻沒有立即開啟。他的目光停留在凌凡臉上：在讓我看這份計劃之前，你先回答我一個問題：為什麼要做準一輪複習
這個問題讓凌凡怔住了。他以為老師會直接評價計劃的內容，沒想到先問的是動機。
因為...想提前準備，爭取主動。凌凡謹慎地回答。
陳景搖頭：這個答案太表面。再想想。
凌凡陷入沉思。他想起寒假裡那些挑燈夜戰的日子，想起繪製知識體系圖時的頓悟，想起制定模組計劃時的精心設計...
我想重新理解知識。凌凡終於開口，不是被動地等待老師帶領複習，而是主動構建自己的知識體系。
陳景的眼中閃過一絲讚許：這才像話。
老人終於開啟檔案袋，取出計劃書。他沒有立即翻閱，而是先整體掂量了一下厚度，又觀察了裝訂的細節。
很用心。這是他的第一句評價。
當陳景開始仔細閱讀計劃書時，凌凡的心又提了起來。他緊張地觀察著老人的表情，試圖從細微的變化中讀出評價。
前幾頁，陳景看得很慢，不時點頭。看到知識體系圖時，他的手指在圖紙上輕輕劃過，彷彿在感受那些連線的邏輯。
這個能量守恆的知識網路，陳景突然開口，你是怎麼想到把力學和電磁學聯絡起來的？
凌凡精神一振：我在整理時發現，很多電磁現象都可以用能量守恆的角度理解。比如電場中的粒子運動，其實就是在不同形式的能量間轉換。
很好。陳景繼續往下看。
當翻到模組學習計劃時，老人的眉頭微微蹙起。凌凡的心一下子提到了嗓子眼。
這個進度，陳景指著物理模組的安排，是不是太趕了？
凌凡連忙解釋：我計算過每天的有效學習時間，如果按照這個進度，可以在正式一輪複習開始前完成所有核心模組的梳理。
計算是計算，實際是實際。陳景搖頭，你忘了預留調整和消化的時間。
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