八月中旬的一個下午，空氣溼熱得彷彿能擰出水來。凌凡從圖書館出來，剛走到校門口，就被門衛叫住了。
“凌凡，李老師在辦公室等你，說有事找你。”
凌凡愣了一下。今天是週六，按理說班主任李老師應該在家休息。他應了聲，轉身朝教學樓走去。
辦公室在三樓，走廊很安靜，只有他一個人的腳步聲在空曠的空間裡迴響。這個時間點，大部分老師都不在，只有幾個高三老師在加班準備一輪複習資料。
李老師辦公室的門虛掩著，凌凡敲了敲。
“進來。”
推門進去，李老師正坐在辦公桌前，面前攤開著一份表格，旁邊還放著幾份學生的檔案。她抬起頭，摘下眼鏡，示意凌凡坐。
“老師，您找我？”
“嗯，坐。”李老師把表格推到一邊，從抽屜裡拿出一個保溫杯，慢慢喝了口水，“暑假過半了，學習狀態怎麼樣？”
“在調整。”凌凡如實說，“前段時間有點過度，現在按照陳老師的建議，增加了運動和休息時間，狀態在恢復。”
李老師點點頭，臉上露出讚許的神色：“知道調整是好事。很多學生只知道往前衝，不懂得剎車，最後把自己弄得精疲力盡，到了高三關鍵時期反而使不上勁。”
她從桌上拿起一份檔案，遞給凌凡：“這是上學期期末考試的年級分析報告，你先看看第一頁。”
凌凡接過來。第一頁是年級前五十名的成績分佈和趨勢分析。他的名字在第二十八位，被用黃色熒光筆圈了出來。旁邊有一行小字備註：“進步幅度最大，潛力巨大”。
“你從上學期期末的第三百二十名，到這學期的第二十八名。”李老師緩緩說，“這種進步幅度，在我二十年的教學生涯裡，不超過十個。”
凌凡沒有接話，等待著下文。
“我看過你的試卷，特別是數學和理綜。”李老師繼續說，“解題思路清晰，方法多樣，有些解法甚至比參考答案更簡潔。這不是靠刷題能刷出來的，這需要真正的理解。”
她從抽屜裡又拿出一份東西——是凌凡這學期的幾次周測和月考試卷，都被裝訂得整整齊齊，每一張上面都有詳細的批註和分數變化曲線。
凌凡有些驚訝。他知道李老師一直很關注他，但沒想到關注到這種程度。
“你這學期的每一次進步，都是有跡可循的。”李老師指著那些曲線，“不是忽上忽下，而是一步一個臺階，穩步上升。這說明你的進步是紮實的，不是靠運氣。”
她頓了頓，看著凌凡的眼睛：“所以，年級組和學校領導都注意到了你。上週的教師會議上，校長特別提到了你的名字。”
凌凡心跳快了一拍。
“你知道這意味著什麼嗎？”李老師問。
凌凡搖搖頭。
“這意味著，從現在開始，學校會把你當作重點培養物件。”李老師說得很直接，“你會得到更多的資源和支援。但同時，也會面臨更大的壓力和期待。”
她從桌上拿起另一份表格，是近五年學校考上頂尖大學的名單和錄取專業分佈。
“我們學校每年大概有十五到二十個學生能考上清北這一級別的學校。”李老師指著表格，“以你現在的進步速度和潛力，如果保持下去，完全有可能成為其中的一員。”
清北。
這兩個字像兩顆石子投入平靜的湖面，在凌凡心裡激起層層漣漪。
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