但凌凡不急。
因為知道，磨刀不誤砍柴工。把這些基礎工作做紮實了，後面的複習會事半功倍。
他繼續製作第二張卡片：“函式的表示方法”。
第三張：“函式的三要素”。
……
做到上午十點，他完成了函式概念部分的所有卡片，一共八張。
他把這八張卡片按順序裝進活頁夾，翻動時發出清脆的響聲，像翻動一副精心打造的卡牌。
很有質感。
也很踏實。
因為知道，這些卡片就是他未來複習的基石。只要把這些卡片吃透，函式的概念部分就再也難不住他了。
休息十分鐘後，凌凡開始製作另一個重要工具——“模組思維導圖”。
如果說卡片是點，思維導圖就是線，能把點連成面。
他拿出一張A3大小的白紙，在中央寫下：“函式模型”。
然後開始發散：
向左分支：概念體系（定義、表示、三要素）
向右分支：性質體系（單調性、奇偶性、週期性、對稱性）
向上分支：初等函式（一次、二次、指數、對數、冪、三角）
向下分支：綜合應用（方程、不等式、最值、建模）
每個分支再細化。
比如“初等函式”這個分支，再分出六個子分支，每個子分支又列出核心性質、影像特徵、應用場景。
畫完，整張紙密密麻麻，但脈絡清晰。
這張思維導圖，和之前的作戰地圖不同。作戰地圖是宏觀的、戰略性的，思維導圖是微觀的、戰術性的。
作戰地圖告訴他：函式模組在什麼時候複習，重點是什麼，目標是什麼。
思維導圖告訴他：函式模組具體包括哪些內容，這些內容之間是什麼關係，該怎麼學習和掌握。
兩者結合，就構成了完整的作戰系統。
做完思維導圖，凌凡把它貼在牆上，就在倒計時牌的旁邊。
這樣，他每天抬頭，不僅能看見時間的流逝，還能看見知識的脈絡。
時間在左，知識在右。
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案方週下定制，結總盤覆，試測組模：日週 ·
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圖地戰作整調，展進月上顧回：初月 ·
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