她翻開自己的練習本，裡面每一頁都像今天展示的這樣工整。
“我開始也覺得很麻煩，很慢。”蘇雨晴說，“但堅持一個月後，發現正確率提高了，檢查時間縮短了，整體速度反而快了。因為規範的步驟減少了出錯的可能，也減少了檢查時需要回溯的時間。”
凌凡忽然意識到，自己和蘇雨晴的差距，可能不只是知識掌握程度，還有這種極致的規範意識。
“現在，我們重新做一遍剛才的題。”蘇雨晴看了看時間，“這次，我會計時。凌凡，你負責檢查趙鵬的規範。趙鵬，你檢查我的。我檢查凌凡的。”
第二輪開始了。
這一次，三個人都格外認真。趙鵬寫得比剛才慢了很多，但每一步都力求規範。凌凡在推導時，特意注意了單位的書寫和結論的標註。
二十分鐘後，三人再次交換檢查。
“進步很大。”蘇雨晴檢查完凌凡的作業，難得地露出了一絲笑容，“單位都寫了，結論也標了。”
凌凡檢查趙鵬的，發現雖然還是有些潦草，但至少步驟完整了，關鍵處也有標註。
趙鵬檢查蘇雨晴的——當然，還是那麼完美。
“規範訓練需要時間。”蘇雨晴總結，“我建議從今天起，我們每次小組練習都嚴格按照這個標準來。平時作業也是。堅持三週，就會形成習慣。”
“三週……”趙鵬苦著臉。
“值得。”凌凡說，“如果真能避免每科五到八分的無謂丟分，三週的堅持算什麼。”
這話說服了趙鵬。
蘇雨晴又從資料夾裡拿出幾頁紙：“這是我整理的《解題規範自查表》，每人一份。以後每次做完題，對照這個表檢查一遍。”
凌凡接過表格，上面列了二十多條自查項，從“審題分析是否完整”到“答案是否加框”，事無鉅細。
“還有這個。”蘇雨晴又發下另一張紙，“《常見不規範扣分點彙總》。這些都是歷年高考閱卷老師反饋的高頻扣分項。”
凌凡看著那張紙，上面寫著：
1. 跳步過多，缺少必要的文字說明
2. 使用未經證明的結論或公式
3. 計算過程混亂，難以追蹤
4. 單位缺失或錯誤
5. 最終答案未明確標出
6. 使用非標準符號或縮寫
……
每一條後面都附有例子和修改建議。
“這些資料，”蘇雨晴說，“我整理了整整一年。”
凌凡抬起頭，看著她。這個平時話不多的女孩，背後做了多少努力，才積累出這麼系統的經驗？
。說地誠真他”。謝謝“
”。則規的組小是這，共源資“：頭搖搖晴雨蘇
。了黑經已天，時束結活
。子影的長長下投上面地在，起亮經已燈的裡廊走。室議會開離西東拾收人三
”？嗎題問個一你問能我“，說然突凡凌”，晴雨“
”。問“
”？著執麼這範規對麼什為你“
。盪迴在聲步腳的們他有只裡廊走。秒幾了默沉晴雨蘇
”。生人變改能可，分丟會就，範規不達表果如，路思的好再——樣這是也習學。禍大釀能可，錯出會就工施，範規不紙圖果如，計設的好再，我訴告就小從他“，口開於終”。師程工是親父我“
”。西東的到不看我了到看是，真較是不他，白明才我時那。格資送保了失錯，分扣被號符個一為因，賽競次那到直。真較太他得覺前以我“：頓了頓
。節細視重正真會才，過倒跌上節細在你當——種那解理能他。話說有沒凡凌
”。跤些一摔能就，人的來後樣這。牌示警上標，來出找個個一，節細的倒跌人讓易容些那把是就，的做在現我“，說晴雨蘇”，以所“
。量重的裡話了出聽凡凌但，靜平很得說
。路的者來後著護守，式方的用在是，孩個這
”。範規視重會也我，起天今從“，說凡凌”。了白明我“
”。力努會我但，難很然雖“，說鵬趙”！是也我“
”。來出指相互，方地的範規不。業作的此彼查檢們我，週下那“：起揚微微角，人兩看了看晴雨蘇
。頭點凡凌”。好“
。道應鵬趙”！題問沒“
。的熱是心的們他但，涼很風的晚夜。樓學教出走人三
。手抓的靠可最上路登攀是實其，西東的燥枯似看些這——寫書、驟步、範規
。高更，穩更得爬能才，了住抓
。樓學教的明通火燈眼一了看頭回凡凌
。畏敬要需的真，事件這習學，想他
。則規畏敬也，識知畏敬
。數算都分一每，上路條這在為因
。虎馬能不都步一每
。冰薄履如上節細在能也，空行馬天上路思在能既，者強的正真。落墜而忽疏個一為因會不度高的登攀苦苦辛辛你保確，繩險保是，縛束是不寫書的範規和驟步的謹嚴。簣一虧功刻時鍵關在能可都，草潦寫書、躍跳驟步、混達表果如，法解的妙巧再。節細和範規——場戰個一另有還了忘別，時破突經已上靈和路思在你當：164得心襲逆
