“前三個階段，很成功。”
“轉身，是篩選。”
“組內廝殺，是打磨。”
“導師生死戰，是極限壓力。”
他說到這裡，看向其他三位導師，又看向蘇燦：
“但從傳播、討論度、作品留存率來看，這一季，已經進入音樂理唸對抗的階段。”
這句話一齣，會議室的空氣明顯緊了。
所有人都知道——
這是在把比賽，從“唱得好”，升級為“誰站得高”。
康導在螢幕上打出大字：
第四階段：終極衝刺·導師+學員二次助唱
主題：誰的音樂理念更高階
他一字一句念出來。
“現在，還剩下——7名學員。”
“這一階段，不再是單純的歌好不好聽。”
“而是要讓觀眾看清楚：
你是誰的音樂延伸。”
康導按下下一頁。
第一輪：學員獨唱
每位學員，單獨演唱一首歌。
? 可以選翻唱
? 也可以選原創
? 也可以選導師提供的作品
這一輪，只看個人音樂能力與風格成立度
第二輪：導師+學員合唱
同一名學員，
要和自己的導師再唱一首。
這一首，是“理念繫結舞臺”
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