B班的考試程序，一路暢通無阻。
有龍園翔坐鎮，想要投出統一的選項，用“難度不大”來形容都有些誇張了。
龍園本人也是這樣認為的。
即便這次考試是完全匿名的投票，即便班級裡確實存在一些背地裡對他不滿的人，他依然不覺得這能對考試結果造成什麼影響。
直到最後一個課題擺在眼前。
一百點班級點數，對這個班級而言，彌足珍貴。
第一次投票結束，贊成票只有寥寥幾票，絕大多數人投的都是反對票。
就連那少數投了贊成票的人，也在接下來的十分鐘討論時間裡，被周圍的同學輪番聲討。
龍園靜靜聆聽著班裡的爭吵聲，罕見地感到一絲糾結。
前所未有的糾結。
三年的校園生活，時間已經過去了將近一半，而班級的點數也才堪堪達到A班的一半。
此時此刻，任何能夠獲取班級點數的途徑都值得緊緊抓住。
他曾經設想過另一種可能：攢夠足以讓全班同學都升入A班的個人點數。
那是最為穩妥的方式，卻也只停留在幻想的層面。
將整個年級這三年發放的所有個人點數全部收集起來，恐怕也湊不夠全班三十九人轉班所需的費用。
他推測學校在之後的學年裡也不會再投放數額巨大的個人點數。
不過，他並不打算完全放棄這條路徑，萬一之後出現轉機呢？
但眼下，他更應該把重心放在獲取班級點數上，這條路要靠譜得多。
一百點班級點數，他並不願意為此就讓班上的某個人退學。
他還沒有覺得班級裡有誰已經到了需要被犧牲的地步。
可分析起班級的現狀，他又實在捨不得放棄這一百點。
如果臨近畢業時，自己的班級和A班的差距恰好就差這一百點，那該是多麼令人追悔莫及的事。
不，他忽然想通了什麼。
這一百點班級點數，正常情況下根本拿不到。
如果他強迫班級裡的某個同學“自願”退學，或許有可能達成目標。
但這樣做也可能適得其反，把整個班級拖入更深的深淵。
想明白了這一點，他不再開口，只是默默觀察著班裡的動態。
有人義正詞嚴地指責為了點數而退學同學的行為，有人呼籲那些投了贊成票的人主動站起來表明身份。
。態表口開他著待等在都然顯人數多大，過不
。票贊了投己自認承，來起了站人個幾有星零
。上不對然顯數總的票贊初最與數人的來起站可
。常正很也認承不，事種這過不
。原可有也默沉擇選，氣勇要需來出站擇選，慮考級班了為是也票贊投，底到說
。單簡麼這沒事，得覺約園龍是只
。去過票投一又一由任，察觀靜靜是只，話說有沒他
。致一員全達法無終始但，減漸逐在票贊
。了鬼搞後背在誰是來出看概大經已他
。去出投他把，會機的票投名匿次這借想，爽不己自看人有是來看
。事好是張主的己自有
。番一探試好好要需他，力能的配匹之與有沒有，是只
。去出推選人學退的試考次這為作人個這把，段手些用意介不他，廢個是只果如
