使用記憶碎片，穿過屏障後第一次出現的白色大門，來到一處純白色的場景。
在這裡，只有林裡和她的父母面對面，看不到任何建築或其他人影。
等到昆西靠近時，父母的身影皆已漸漸淡出在原地，
而原本還是小女孩的林裡則在轉身走出兩步後，很快便成為了青少年的模樣，並消失在了遊戲畫面的盡頭。
...所以，這裡是專門跳過時間的轉場嗎，居然能整的這麼...儉樸？
跟上林裡，道路兩側的純白中逐漸浮現出一張張象徵她成長的照片。
最開始的是一場生日會：
桌子上擺著大大的蛋糕，小林裡戴著生日帽和爸爸站在一起，媽媽則在一旁舉著相機。
隨後又是醫院的病房，只不過這次她長大了一點還換了個髮型，似乎是在做複查...
由於看不清父母的表情，也不知情況具體如何，但起碼不算太差？
第三張照片是她在書桌前提燈苦讀的模樣，
大概指的是她的身體沒有太大問題後，學業也走上了正軌，甚至有機會在班級里名列前茅？
除這三張照片外，道路兩側隱約還有小小的蝴蝶飛過...而在正前方，則突然探出了一頭長頸鹿。
昆西：
“……”
何意味？
只可惜這頭鹿哥並沒打算回答他的疑問，在盯著他瞅了兩秒半後，就縮回了道路右側的一片雪白中。
嗯...不過還沒走兩步它又從上方探出了頭，
從背後盯了昆西一秒，在他察覺轉身後又快速消失，看上去正把躲貓貓玩的不亦樂乎。
叮——！
這條道路的盡頭，是一間非常整潔的教室，而林里正坐在班級右下角的位置，勉強算得上是後排靠窗。
老師的板書畫了很多小動物，其中就包括剛剛看到的蝴蝶和鹿哥：
“……就像長頸鹿一樣，樺尺蛾也被用作自然選擇的例子。”
e...明明長得那麼好看，原來卻不是蝴蝶，而是大撲稜蛾子，
“雖然實驗過程尚有爭論，但假說的內容是一致的……”
“……當基因突變發生時，自然選擇會決定它會存續還是消亡。”
“如果變異是有益的，那麼該生物將更有希望活下來並延續自己的基因……”
“……如果變異是有害的，它就不太有機會活下來，繁殖後代從而就會自我淘汰。”
——鹿頸長的上書板側右室教如比就
...葉樹食啃試嘗就去下活要想們它，境環的缺稀植類木灌和草野帶候氣殊特應適了為
。死...是就也，汰淘到遭會皆的餘其，來下活夠能批那的高較子個變突因基有只，見易而顯果結的終最
：麼什些想在道知不也，去頭過別，裡林小到給頭鏡
”……“
，上跟默默也狀見孩的桌同，室教了開離角下右從地吭不聲一，終最
。了事種這做次一第是不也倆們，然顯，看上度程練的作從
？課翹要麼什為底到...以所
。下底樹大棵一了到來，道通白過穿次一又，步腳的孩個兩上跟速快西昆
：）莉米艾（ylE名桌同來上追
”？irnyL，嗎好還你“
：閱翻下樹在坐書本一著抱正時此角主的們我而
”？了麼怎。事沒我……“
：莉米艾
”……好太不心來起看你，先首，嗯“
