《我，彭格列，白月光》第4章 004 在咒回當白月光的第四天(2)

而沢田綱吉回過神，同擔憂自己的女孩子露出笑容。

“不，沒事的。”他溫柔地笑了笑，道出從系統的壓縮包裡得到的名字，“繪美。”

……

這是一個以學校為基底形成的世界。

得益於廢話一堆但其實還蠻有用的系統，沢田綱吉對這個咒靈構建的世界有了瞭解。

他在這個世界扮演的是名為“芹澤陽子”的女孩，初中一年級，同他對話的孩子叫“宮園繪美”，是不久前新轉入班級的女孩。沢田綱吉只在最初的時候擁有這個身體的掌控權，這之後就進入了芹澤陽子的身體，以她的視角看故事發生。

兩個孩子在老師的安排下成為了同桌，又很投契，很快成為好友。

而在成為朋友的過程中，陽子也發現了這個有關於宮園繪美的秘密。

“芹澤同學不要靠近那個人比較好哦。”在體育課上隨手幫助過的女孩小聲告誡她，“和那個人做朋友，過於獨特了。”

“芹澤陽子”露出了疑惑的神色。

而站在她的沢田綱吉卻眉心一動，感覺自己大概明白了什麼。

好心人的告誡並未能阻止芹澤陽子與宮園繪美的交往，隨著二人友誼的加深，芹澤陽子也終於被帶入了宮園繪美所在的境地。

最初只是借橡皮的時候無人回應。

從洗手間回來的宮園繪美很快將自己的橡皮遞給了她，而芹澤陽子看著前不久還相談甚歡的前桌頭也不回的背影，心中生出些許疑惑。

這樣的情況並不是第一次出現。

仔細想想，在這之前類似的情景就已經出現過許多次。只是每次宮園繪美都緊緊地依靠在她身邊，以至於芹澤陽子絲毫未曾察覺其他人的疏離。

就算有，也會被歸因於她是這個班級的外來者，和其他同學並不熟悉。

現在想想，前桌的女孩子是什麼時候對她轉變態度的呢？

芹澤陽子細細思索了下，旋即感到無端的恐懼——

最後一次，最後一次那孩子同她交流錯題的時候，是繪美叫了她的名字。

女孩子親親蜜蜜地湊了過來，平日裡分明怯懦又瑟縮，這時候卻像是植物或者別的什麼軟體動物一樣纏繞上她。

“這道題我也沒有聽懂，陽子教教我嘛。”

軟糯而細弱的聲音從對方的口中傳出，就像是蜜糖一樣令芹澤陽子轉過頭細細講解。

等她再回過頭，前桌早已經回過了身，認認真真地處理自己的問題。

那是最後一次，芹澤陽子在這個班級與宮園繪美以外的人有交流。

這樣的想法生出的瞬間，芹澤陽子後背滲出冷汗。

“陽子？”

恰逢此時，宮園繪美柔軟的嗓音傳來。

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