一個他們從未聽過的,卻又彷彿天生就該如此的名字.
主任沉默了.
他死死地盯著螢幕裡那張過分年輕的臉,一種學究一生.卻在今日轟然崩塌的荒謬感攫住了他.
他需要證據,一個無可辯駁的證據,來證明眼前這個年輕人,就是那個創造了神蹟的“本人”,而不是一個謊言的搬運工.
“紀寧先生.”
“我有一個不情之請,為了證明您確實有能力寫出這種東西,您能否,現場為我們創作一首詩詞？”
現場創作一首詩詞？
此言一齣,辦公室裡的教師都緊張了起來.
即興創作,難度實在太高了.
面對著鏡頭裡那一張張或審視.或懷疑.或緊張的面孔,紀寧的表情卻沒什麼變化,甚至連眼睫毛都沒多眨一下.
他那過分平靜的態度,反而讓螢幕這頭的人們心裡更加沒底.
“可以.”
一個字音從手機裡傳出,敲在每個人的心上.
紀寧的目光微微垂下,彷彿在看身前的茶几,又彷彿視線已經穿透了時空,望向了某個遙不可及的遠方.
辦公室裡,落針可聞.
半分鐘後,紀寧的聲音響起,帶著一絲彷彿與生俱來的,浸入骨髓的悵惘.
“春花秋月何時了？往事知多少.”
中年男人一愣.
他聽不懂這字句背後的典故,因為這個世界根本沒有所謂的“典故”.
但他能聽懂那字裡行間幾乎要溢位來的,浩瀚如煙的悲傷！
不等他從這巨大的震撼中回過神來,紀寧的聲音悠悠傳來.
“小樓昨夜又東風,故國不堪回首月明中.”
“故國不堪回首……”
中年男人喃喃地重複著這個詞.
為什麼光是聽到,就讓人有種肝腸寸斷的痛楚？！
“雕欄玉砌應猶在,只是朱顏改.”
“問君能有幾多愁？”
“恰似一江春水向東流.”
.了終,詞首一
.寂死的怕可加更前之比種一了陷卻,室公辦個整
.人個一每的場在了沒淹,河長傷悲的湧奔實真條一作化,力魔的盡無窮無著帶彿彷,”流東向水春江一似恰“句一那
.話說人有沒
.吸呼聲大敢人有沒至甚
.故典的後背”改朱“解理法無也,”國故“是麼什懂不聽們他
.緒愁的開不化到烈濃,的魂靈裂撕要彿彷那到們他礙妨不並這可
？麼什為
？痛麼這會就心,著聽是只麼什為
.痛絞的般息窒陣一來帶都,收次一每,住攥死死手大的形無隻一被是像
.白蒼要還前之比臉,晃了晃微的任主級年
.軍不潰得潰擊,句詞的生陌全完己自句幾短短被會天一有,過想未從卻,沛詡自,學文究研生一他
.藻辭是不那,巧技是不那
.的到晰清能卻,解理法無們他種一,的裡子骨在刻是,鳴悲的間時是,流洪的是那
.盡褪已早的上臉偉錢
.了輸他
.笑可和白蒼比無得顯都,疑質何任,字文的樣這出說口隨能
.號問的大大了滿充裡袋腦的小小,寧紀的輕風淡雲裡幕螢看看再,樣模的魄落魂失們師老圍周著看月蘇
.氛氣懂看能但,詞詩懂不
.們師老的上在高高裡日平些這了服征底徹,式方的解理法無種一用,孩男大通普的友朋作稱姐姐被個這,寧紀,道知
”？嗎了夠“
.了口開寧紀的裡幕螢,於終
.醒初夢如,震一渾任主級年
.音聲何任出不發卻裡嚨的乾,張了張他
？人麼什是底到你,問想他
？子句的淚滿浸樣這出寫能才,麼什過歷經底到你,問想他
”.生先紀,了擾打“
.容笑的藹和出,月蘇了向看人男,片影話通束結
”.聊聊自親他和想我,來出約生先紀位這把能你希我,件條為作,行都久多,課功的你導輔我找來時隨以可你,起天今從,學同位這“
”.比相之與能詞詩首一有沒然居,庫料資的大偌的邦聯,議思可不直簡,溢橫華才卻,輕年此如“
