霍雲霆不吭聲了。
蘇小軟在樓上洗漱好了，這才被霍雲霆扶著下樓。
不扶不太行，腿有點兒軟。
蘇小軟估摸著自己今天上午還是別出門了，容易摔跤。
吃過早飯，霍雲霆去了軍營，蘇小軟則是又回到了樓上繼續癱著，三個孩子則是各自都有安排。
除了福寶之外，其它三個都得先去寫作業。
除了學校里布置的，還有霍家的老師給佈置的。
放假了，霍家請的老師們也不會再過來給孩子們上其它的課，但是作業還是要有的，而且也是等到開學前上交、檢查。
別以為不是學校的老師，就能大意了。
這家裡頭的老師更狠，作業量不是多大，但是涉及的面兒太廣了。
比方說給李昭留的作業，你要說這是一道語文題，他得先去查一查那一段歷史；可你要說這是歷史題，又沒聽說過歷史課要考閱讀理解的，總之就是很綜合。
平平和安安的要稍微簡單一些，但是也只是稍微，做一道題的功夫，他們得去翻好幾本兒書，要不然根本不沒法動筆。
蘇小軟對於這樣的教學方式還是很喜歡的。
不會讓他們只是單純無死做題，只跟題較勁了，而且現在他們這樣，是在慢慢地積累自己的學識和方方面面的閱讀量，以後對他們的幫助可大了去了，這個不是一時半會兒能看出來的，但是效果卻是讓人無法輕視的。
誰能想到一個五歲的孩子會去考慮三國裡面的各種人物關係？
誰能想到一個小學生要去查航天的資料？
總之，這種的精英教育，的確是普通老百姓家裡頭比不上的。
蘇小軟自己在樓上又睡了一個回籠覺，這才想起來過年要去海城的事，所以還是得趕緊給顧楠打電話，讓她好好地排一下日程，如果可以，最好是年前就把票都定好了，她可真地不想再坐一次硬座了。
短途還好，如果是長途，真心受不了。
蘇小軟這次是想著把李昭也帶上，他們在海市估計要停留一週左右，正好帶著孩子們四處看看，特別是李昭，男孩子嘛，適當地開闊一下眼界也是好的。
這麼一尋思，蘇小軟又覺得要不要把兩個虎子帶上，隨後想到了過年的時候人多，還是搖了搖頭。
帶這個不帶那個的，會容易讓人產生負面情緒的。
不患寡而患不均的道理，她還是懂的。
“日期儘量安排在初七之後，這樣的話，一些親戚朋友大概也就都回去上班了，不然我自己帶著孩子們離開，也實在是太煞風景了，也讓老人不開心。”
“好的，老闆，我儘量。如果是停留一星期的話，問題應該不大，如果可以，我會讓人把返程的票也都準備好。”
“還是我的顧美女想的最周到呀，辛苦你了。”
電話那頭並沒有特別高興，而是傳來冷冰冰且帶有幾分威脅的聲音。
“如果您能親自來處理這些檔案的話，那我就不辛苦了。”
