齊鑼：“我們要去搶那個7分嗎？”
蒲詞客：“可以去搶我覺得。”
“走。”小林一個衝刺，“火校長！”
“誒，你們進來了就不能出去了。”高雅組慢了一步，只能暫時在門外等候。
火把：“第一個到達的可以獲得7分，那你們現在可以——”
蒲詞客：“開始答辯。”
火把：“開始還原故事吧。”
蒲詞客：“好，在南波哇音樂學院裡面出現的神秘白頭翁，其實是音樂學院退休教師南堂。因為南堂有一頭標誌性的白髮，所以有可能會被學生們誤以為是白頭翁，綽號就是這麼來的。”
齊鑼：“我們是根據南堂和校長的合照看到了說是他。”
蒲詞客：“為什麼南唐會在退休之後穿梭在廢棄的教學樓呢？其實我們在教室裡面發現了一個公文包，我們推測是南唐的，而這裡面有個非常關鍵的線索，就是一個鑰匙扣，上面有一句非常奇怪的話叫做煩請幫忙請按1。”
林琵琶：“手機按1取得聯絡，謝謝。”
蒲詞客：“這個時候我的好友齊鑼根據他的生活經驗提出這很有可能是屬於一位患病的老人，他的記憶出現了問題，這個鑰匙串是防止老人走丟的時候，以便向路人求助。”
“是的。”
蒲詞客：“在南唐身患這種病的情況下，可能他會記得一些很早之前的事情，他應該回到了在他在退休之前教授美聲課的教室。”
林琵琶：“也就是來我唱教室。”
齊鑼：“與此同時，我們在教室裡發現了三根已經點燃過的蠟燭，我們可以理解為他夜晚來到廢棄教學樓，因為已經廢棄無法開燈，所以他點燃蠟燭，而他點燃蠟燭之後進行了一個行為就是修改試卷。這個修改的試卷是屬於我們今天走丟的這位趙韌同學，趙韌同學的試卷被他進行修改了之後，他寫的評語是馬曉最近的進步很大。所以我們會認為他當時因為疾病的影響才導致他在批改試卷的時候出現了這樣一個問題。”
蒲詞客：“我們找到了一本署名為趙韌的筆記本，裡面只有一條馬曉的家庭住址的記錄。與此同時，我們也發現了趙韌以各種理由請假的請假條，都被駁回了。我們推測趙韌基切想要離開學校的原因是想要去到馬曉的住址，我們推測失聯的這位趙韌同學是因為無法請到假以正當理由出去找馬曉，所以他就偷偷去了這個幸福街道幸福小區。”
林琵琶：“而根據線索，他和馬曉的唯一聯絡就是這位南堂老師。而趙韌去尋找馬曉的理由，我認為應當是想要幫助南堂老師，不管是對於恢復病情也好，或者是純粹想要給這位退休教師最後一次課堂。而我們今天上午過來的時候，保安虎哥說，有他看著一隻蒼蠅都飛不出去，那按道理來說趙韌是沒有辦法偷偷溜出去的。而且我們剛剛去這個教室遇到了虎哥，他打電話說他想要借舊教室一個小時。那他借舊教室也應該是為了南堂，所以幫助趙韌離開學校的也是他。而且我看南堂的照片和虎哥長得特別像，我不知道他倆是有什麼關係。”
蒲詞客：“我們的還原到此結束。”
火把：“我問幾個問題，趙韌知不知道馬曉的身份？”
齊鑼：“他調查出來了。”
蒲詞客：“馬曉是南堂之前的學生。”
火把：“尋人啟事是誰貼的呢？”
齊鑼：“學校安保處。”
“我推測那個撥打請按1，打到的就是虎哥的電話——哦！虎哥叫南路虎！”小林恍然大悟，“虎哥就是南堂的緊急聯絡人，他們兩個是父子。”
火把：“很好，還原得比較完整，我們下一組同學吧。”
“好嘞！”小林蹦蹦跳跳起來。
哥哥還是始終慢小朋友一步。
。嘆貓貓”。事個這南姓哥虎到想沒都們我，好記你是還“
。叨叨忙忙續繼人個幾下剩著看，著坐邊一在人個三
