“下降速度好快呀，這波是真牛。”
邵明明：“你們真的牛。”
距離地面不遠的時候，火樹也忍不住湊到窗邊來看看外面的樣子。
一個鏡頭掃過來，七個人同時看向下面，每一個人都是主角的完美群像感，鮮活得快要從螢幕裡溢位來。
完美降落，一出來就是最終喊口號的地方。
黃子弘凡：“哦，這是個集裝箱，它的方向好正啊。”
“厲害，厲害。”
林顏茉踉蹌了一下，扶著黃子慢慢走著。
“還行嗎？”黃子弘凡的聲音關切而擔憂。
林顏茉：“沒事。”
這一天情緒變化有點太多，有快樂，有憤怒，有傷心，有沉痛，還有平時她非常少有的害怕。再加上本身有那麼一點點生理性恐高，所以一下來，就有點暈乎乎的。
蒲熠星：“來吧，覆盤一下。”
邵明明：“蒲熠星先來吧。”
蒲熠星：“其實前半段和後半段的感受是有一點小反轉的，在前半段我們也見到了我們的老熟人陶英才。我們當時最大的疑問就是，他童年是遭受了這種揠苗助長式的高壓教育，我們想他長大之後辦一個學校，應該是會推崇這種快樂成長。但其實不是。對子女的這種保護欲過強了。但是一個正常人的成長環境一定是伴隨著這些所謂的波折什麼的。”
邵明明：“我覺得人之所以是精彩的人之所以是有魅力的，就是因為每個人經歷的這些東西都是不一樣的。”
火樹：“對，選擇的權利。”
邵明明：“我覺得要給孩子一定的自由，讓他知道這是他自己的人生，我的人生要我來做主。每一個小孩生下來不是為了任何人，他們是一個獨立的生命，獨立的個體。其實有很多挑戰，有很多荊棘都是需要他們自己去挑戰的。”
林顏茉：“教育不是一刀切。家長終究不能保護、控制孩子一輩子。等到家長保護不到的時候，就知道這樣教育長大的孩子一點兒自保能力都沒有，到時候才是他吃苦的時候。再安全的社會也護不住防禦力為零的人。不讓孩子真正有自我保護的意識，他就永遠不知道涉險的後果是什麼，如果他永遠不知道，他就永遠敢這麼做。你總有看不住他的時候。”
蒲熠星：“陶英才如願為自己的孩子使用了這種晶片，的確是已經給他提供一個無菌的成長環境。所以這樣成長的孩子好像你為他提供了一個單一的環境長大，就像一個磁鐵只有一極。那他的成長環境是不完整的。”
文韜：“其實他的出發點是好的，他並沒有惡意，只不過他是對孩子的愛讓他劍走偏鋒。溫室裡的花朵是長不大的。”
劉小慫：“當父母用這種方式‘圈養’一個孩子的時候，我覺得這個孩子所呈現的這個狀態是不健康的。”
黃子弘凡：“生活中我們有自己的規則，大自然也有屬於大自然的規則。我覺得一切順其自然的東西，它才是最正向的。
其實在很多父母眼中，他們的起始是秉持著去關愛孩子，去保護孩子，但是到最後就是適得其反，會嚴重的影響到孩子們的成長。”
火樹：“那個父親我覺得其實還是為他們好的，但是我覺得大家都是一個比較對等的關係。”
林顏茉：“我很喜歡紀伯倫的一首詩。”
蒲熠星：“你的孩子，其實不是你的孩子。”
火樹：“這首詩叫做《致孩子》。”
“
。子孩的你是不實其，子孩的你
。子孩的生誕而自於對命生是們他
。來而你因非卻，界世這到來你過們他
。你於屬不並卻，邊你在們他
。法想的你是不卻，的你是的們他予給以可你
。想思的己自有己自們他為因
。魂靈的們他是不卻，的們他是的護庇以可你
。天明於屬魂靈的們他為因
。天明的到達法無也夢做你於屬
。樣一們他像得變，力全盡拼以可你
。樣一你和得變們他讓要不卻
。留停去過在不也，退後會不命生為因
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”！功，版神大季四第逃大室“
