清早，銅鑼巷。
晨光出照屋樑明，初開啟門鼓一聲。
位於小巷最裡面的汪氏館塾，又響起了讀書聲。
同在巷子裡的人家已經習慣了，幾個頑皮的孩子躥出家門，邁著靈活的步伐跑到了館塾的門口，懷著好奇朝裡面張望。
也有大膽的小傢伙直接湊到學堂的窗臺下，鬼鬼祟祟地踮起腳尖，從開啟的窗戶進行偷窺，又很快被先生教學的內容所吸引。
不知不覺忘記了時間的流逝。
講臺前，汪塵提起毛筆沾了沾石灰水，在自制的黑板上寫下了一個“山”字。
“這個字念山，大山的山，山川河流的山。”
不僅僅如此，他還用筆描繪出山脈高峰的畫面，讓坐在下面的學生們能夠更直觀的掌握這個字的含義。
這也算是汪塵開創式的教學方法，別的先生斷然不會的技藝。
寫山畫山，書海繪海，圖文結合生動有趣。
效果自然極佳。
一群孩子跟著誦讀：“山，大山，山川河流的山！”
童音稚語伴晨光，別有一番景緻。
汪塵接著又教了兩個字，然後讓學生們對照《千字文》朗讀背誦。
他則手握書卷走出了教室。
那些藏在窗臺下偷窺的孩子們頓時嚇了一跳，慌亂之下四散逃竄，個個如受驚的兔子。
只有一名十歲左右的孩子沒有跑，噗通一聲跪在了汪塵的面前：“先，先生，我想讀書，請您收小人當弟子吧”
這個孩子黑瘦黑瘦的，衣衫襤褸頭髮凌亂，一看就是那種食不果腹的貧民子弟。
清安縣不是什麼很富庶的地方，這樣的孩子在街面上挺常見。
汪塵不動聲色地問道：“你叫什麼名字？”
黑瘦孩子鼓起勇氣抬頭回答道：“小人叫二狗，姓，姓陳。”
貧民取賤名再正常不過，汪塵不以為意，又問道：“那你能拿出束脩嗎？”
陳二狗顯然知道束脩是什麼意思，當即從自己的口袋裡摸出了三枚銅板，用雙手捧著呈到汪塵面前：“小人只有這麼多了，能先欠著嗎？”
“我保證以後還！”
他的眼睛裡充滿了忐忑，又蘊含著對學習的渴望！
汪塵伸手拿過這三枚粘著泥塵的銅板：“夠了，你從明天開始來上學吧。”
“但是要把自己弄乾淨點，這個樣子是進不了學堂的！”
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