“我剛收到了萊姆斯的信。”塞莉亞沒有否認，她這會兒心情確實不錯。
“盧平？我記得他，很優秀的孩子，他現在過得怎麼樣？那個孩子……”斯普勞特教授遺憾地搖搖頭，當時的教授們基本都知道萊姆斯的真實身份，她一定是想起了他是個狼人。
狼人的生活可不好過。
塞莉亞請斯普勞特教授坐下，“我們合開了一家鍊金鋪子， 售賣一些我發明的鍊金製品，幸虧有萊姆斯幫忙，那些生意上的彎彎繞繞我可搞不來。”
“噢……”斯普勞特教授低頭擺弄著自己的手指，手指縫裡沾得還有泥土，她猶豫了一下問：“你們兩個是什麼關係？”
塞莉亞笑看著她，“我們兩個是朋友，波莫娜。”
“是的是的，你們以前關係就不錯。”斯普勞特教授站起來說，“你快去休息吧。”
塞莉亞將斯普勞特教授送出門外，她收好包裹跟信，給自己定了個早起的鬧鐘，喝掉那杯無夢酣睡劑。
一夜好眠。
塞莉亞起床後第一件事是批改六年級的學生作業，下午就要給他們上課了，她竟然這麼臨時抱佛腳。
實在不應該。
身份變得不同後，很神奇地自然而然地改變了標準，塞莉亞看著這十四份作業，一眼就能看出用心程度來。
有的學生只完成最低標準的作業，把佈置得那些材料隨便一抄書，就交了上來，這類學生還是大多數。
——塞莉亞心虛地想起來，她上學期間就是這樣。
有的學生認真一些，會對作業內容進行補充、或多找些參考資料。
最後一種學生，優秀而自律，以非常高的標準嚴格要求自己，交上來的作業長度都比別的學生長個七、八倍，不到一週的時間，找出這麼多資料，還加以比對、論證、深化，塞莉亞看得都汗流浹背了。
她私下不能那麼懶散了，要不然很快會被學生們超過的！
下午，六年級的第二節 鍊金術課，塞莉亞抱著作業走進教室。
她輕敲了下講臺，“現在我們開始上課。”
她低頭看了眼地圖上的名字，報課的學生們都到了。
“好了同學們，我們先說一下作業。”她敲了下那摞作業，自動飛向了各自的主人，“有兩位同學得到了‘O’，比爾·韋斯萊和贊恩·弗利。”
她對比爾和贊恩的方向露出微笑，比爾對她回笑，贊恩還是冷冷淡淡的樣子。
“你們兩位同學的作業很有意思，一個探究了深度，一個擴充套件了廣度，有機會可以交流一下。”
比爾的作業以佈置的那些材料為基礎，在作業論文裡進行了深化，將那些材料的作用、處理方式、進階材料的使用方法都詳細地寫了出來，都可以直接做學生們上課的參考資料了。
而贊恩則是選擇以鍊金材料的同類替代為主題，提及了許多冷門、稀少的鍊金材料，有些塞莉亞都不太熟悉，她查過資料發現還真可以用。
塞莉亞說完這話，比爾跟贊恩毫無反應，他們甚至連個對視都沒有。
她挑挑眉，行吧，格蘭芬多跟斯萊特林，看來是沒機會可以交流了。
她開始正式上課：“我們這節課來講材料的處理方式……”
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