第一題不長，十秒鐘之內便播放完畢了。
“咔。”
完畢的那一剎那，王秀麗飛快按下了停止鍵，然後對大家道：“同學們，給你們十秒時間作答。”
說完，王秀麗便站在講臺上靜靜的等待起來，同時也在不斷掃視教室裡的各位同學。
班上英語成績好的，比如葉詩琪、周琳、李娜娜、吳珍妮等人，她們其實在王秀麗按下停止鍵之前就已經填寫了答案。
王秀麗之所以要給大家十秒鐘的作答時間，主要是針對另外一部分成績中等或中等偏下的同學們。
他們的聽力雖然差點，但如果給一點思考時間，反覆在記憶裡念讀的話，還是能夠正確答出題目的。
十秒鐘很快過去，班上同學們基本都填寫了答案，其中也包括陳揚和何建軍。
其實何建軍壓根沒聽懂，他是隨便寫了個C，只能蒙一把。
何建軍扭頭偷看了一眼陳揚的練習冊，發現他第一題選的居然是A。
何建軍也沒多想，他覺得陳揚選A跟他一樣也是亂蒙的。
但真實的情況卻是，陳揚選A並不是碰運氣的瞎蒙，他是真的聽懂了這題，然後綜合判斷做出的選擇。
既然聽懂了，為什麼還要綜合判斷呢？
因為陳揚這個聽懂並不是完全聽懂完全理解的那種，他只聽出了大體的意思，然後結合四個選項的內容才確定了最終的正確答案。
“時間到，繼續第二題。”
王秀麗說著就按下了播放鍵，第二題又開始播放了......
第二題題目完畢後，王秀麗照例按了暫停鍵，照樣給了十秒緩衝時間作答。
何建軍一臉鬱悶，他還是聽不懂說的什麼，想了想便蒙了個B。
而陳揚這次卻驚奇的發現，第二題的內容自己居然聽懂了七、八成。
於是他迅速比較了四個候選項，果斷選擇了D。
接下來的第三題、第四題，也是如此，陳揚都很順利的做出了選擇。
就這樣一直到聽力測試結束，陳揚順利完成了所有題目。
“咔。”
王秀麗按下了錄音機的停止鍵，宣佈道：“聽力測試結束，大家停筆......”
“每一行最後一個同學，把練習冊往前傳，由第一排的同學統一收好，交給英語課代表！”王老師大聲道。
將練習冊往前傳去後，何建軍用手肘輕輕撞了一下陳揚，小聲問：“喂，你剛才聽得懂嗎？一副那麼認真的樣子......”
陳揚正色道：“還真聽懂了一些，感覺比以前要好很多，就看能不能及格了。”
“吹吧你就......”何建軍撇嘴道：“就你那英語水平，還不如我呢！”
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