競賽班老師是個非常年輕的老師，看上去比他們都大不了多少歲，因為長了張愛笑的娃娃臉，瘦瘦高高，穿著見醬紅色的寬鬆毛衣，乍一眼看去還以為是個高中生。
競賽班老師一到競賽班，未語先笑，笑容陽光又燦爛：“班裡來新同學啦。”
他環視了一圈，眉眼含笑地說：“班裡來了個新同學，還不瞭解我，我就簡單自我介紹一下，我姓計，叫計劍偉，叫我計老師就行，我曾經在奧數競賽中，獲得過省一等獎，化學獲得過省三等獎，所以你們數學化學的競賽班老師都是我。”
這個履歷，教他們吳城一個小小縣城的重點高中，已經是很好的老師了，是一中的校長特意挖來，專門教競賽班的。
頓了頓，計老師又笑著說：“你們是不是都覺得我長的年輕？我也覺得我長得顯年輕，但實際上我比你們大許多歲。”具體大多少歲計老師沒說，但光從外表看，這個計老師年齡絕對不超過三十歲。
計老師簡單的做了個自我介紹後就直接上課，上的內容，比江檸她們平時學的要深奧一些。
競賽班其他人，都是高一開學沒多久，就按照他們的理科成績，選入了競賽班，從高一就開始培養，到高二就可以直接競賽，所以班裡其他學生，都是跟著競賽老師上過一段時間的課的，只有江檸是這次期中考試，徹底進入了競賽班老師們的眼中，被送到競賽班來的。
為照顧到江檸這個新人，計老師在上課的時候，就未免要講的淺一些，細一些，然後時不時的看向江檸方向，問她：“聽懂了嗎？”
見江檸點頭，就繼續往下教。
只是他教著教著，節奏就不由自主快了起來，畢竟以往都是教重點班的，又都是重點班中的尖子生，再加上他自己思維就非常活躍，習慣了快節奏，重點班學生們也都習慣了老師們講課的節奏，接收的很良好。
當然，接收的良好，不代表他們完全聽懂了。
但每次計老師講著講著，在回頭看向同學們時，一不小心就看到班裡還有江檸這個新人時，就不由的頓住，停下來問她：“懂了沒有？”
江檸都點頭。
這讓計老師也分不清，江檸到底是真懂還是假懂，就怕她是不懂裝懂。
他只好停下教學，囑咐了一句：“要是有些同學沒有聽懂也沒關係，跟我講一聲，哪裡沒懂，我繼續教。”
他眼睛看著江檸，江檸眨眨眼睛，也看著老師。
*
江檸是真的聽懂了，她畢竟是學完了高中數學和高數的人，哪怕已經畢業很多年，曾經學過的知識已經忘了，可學過就是學過，經過這段時間的複習，很多曾經學過的知識已經被記了起來，此時在競賽班，哪怕更深奧些，聽計老師講課，曾經學過的更多更深的知識，也讓江檸更容易理解計老師講的課程內容。
江檸不開口問，計老師也沒有辦法，只好繼續教。
作為一個年輕的老師，他是很注意與學生之間距離的，尤其是和女學生。
和他們走了太近了，沒有威嚴，所以他下課後，基本都不會和學生做過多的交流，更別說私下問一個女學生，她聽沒聽懂了。
反正她懂沒懂，回頭發張試卷，考一下就知道了。
其他人也都發現了，計老師老是問江檸懂沒懂的事，每次計老師看江檸時，他們也轉頭看江檸，他們就看到，江檸每次都淡定的點頭。
可能是江檸表情太淡定了，在下課後，還有重點班的學生湊在一起，小聲的說：“你說她聽懂了嗎？”
“應該聽懂了吧？”
能夠被選入競賽班的，全都是立刻年級排名前二十名的尖子生，但是並不是尖子生，就能學好奧數的。
競賽班上的讓他們懷疑自己智商。
被問話的同學滿眼都是圈圈：“她懂沒懂我不知道，反正我是沒聽懂。”以己度人，他覺得江檸大概也是沒聽懂。
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