有的同學聽懂了，有的同學沒聽懂。
不管聽沒聽懂，能這樣大方說話，都是大家豔羨的。
同學們跟著老師一起鼓掌。
“李恬同學請坐，謝謝你的發言，說的非常好。”
嶽娥揮揮手，示意大家可以停止鼓掌了。
“李恬同學總結的很好，因為時間關係，我就不再找其他同學發言了。”
大家一聽，暗暗鬆了口氣。
人家己經說的這麼好，自己站起來還能說點什麼。
“為什麼要問大家為什麼讀書呢？”
“因為你們到了需要思考這個問題的時候，不管以前想沒想過，以後必須好好想想。”
“想清楚為什麼讀書，也就知道初中三年該怎麼度過。”
“三年時間，說長也長，但說短也很短。”
“開學第一課，咱們就把這個問題說透了，以後我也不會再車軲轆話反覆強調讀書的意義，聽不進去的，說再多也沒用。”
嶽娥轉身在黑板上寫了八個字。
就是李恬最後說的那句話。
“凡有所學，皆成性格。”
“學過的課本知識，看過的課外書，都會在我們的大腦中留下印記。同學們課後一定多讀書，讀好書。”
“多學勤思，一天天積累下來，就會潛移默化地提升我們的學識和認知。”
“而學識和認知又會在處理具體問題時轉化成能力。”
“學習能力、交流能力、為人處事能力等等。”
“你只要具備一種過人的能力，也就掌握了生存的本領。”
嶽娥停頓一下，看了看下面正襟危坐的學生。
“剛才李恬同學提到過幾兩碎銀，不要覺得庸俗和市儈。”
“教師是偉大聖潔的職業，但學校不給發工資，我也沒辦法靠著喝西北風給大家上課。”
“人，都是在解決的生存之後才能大談理想。”
“那你們讀書最首接的目的就是為了工作。”
“等到初三畢業的時候，會有一部分同學考上中專，畢業之後就能捧上鐵飯碗。還會有一部分同學進入高中，進入大學，成為國家幹部。”
“如果上不了中專，也上不了高中，那剩下的同學，初中便是他們最後的學歷，出了校門就要面臨著找工作。”
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