“等一下！學校沒有重新安排班主任嗎？
我記得這種情況最少要安排一個代理班主任的吧？”田淼淼疑惑地問道。
薛志國一臉無奈地表示：“校領導也承認，存在這個問題。
主要是項立明的班級二升三，又是文科班，其他老師都不肯接。”
“不肯接？為什麼？”
“主要是那所中專的工科班在海市小有名氣，但文科班就差了很多。
文科班的學生其實只有一條出路，就是英語過關，要麼進涉外賓館工作，要麼去那些規模不大的外企上班。
而班級畢業後的就業率，首接和班主任的獎金掛鉤。
項立明那個班級，正好二生三，上半學期學習，下半學期實習。
校領導的意思是，實習學校肯定會幫忙推薦，但是文科班遠不如功課班那麼好推薦。
比如前面說的去涉外賓館工作，海市有專門旅遊職校，專門對接這類涉外工作。
而工科班的學生實習首接分往海市各大工廠，首接上班。
只要表現不是太說不過去，實習一過，就首接留廠工作了。
那個年代，不少同學還是傾向去工廠上班的，因為穩定。
所以，工科班的老師肯定不願意帶這個文科班。
萬一這個班級一年後就業率一塌糊塗，絕對會影響到自己的獎金。
而三個文科班的老師更不願意接手，本身文科就業就難，很多名額就是千軍萬馬走獨木橋。
當時一個班級平均40名學生，畢業前要是有30名學生找到工作，就己經燒高香了。
現在加到80名學生，萬一最後還是隻有30名學生找到工作，那基本就等於3年班主任白乾。
再加上原來預計項立明只要休息一個月就能來上班，所以學校乾脆不給項立明的班級安排班主任。
平時有其他兩個文科班的老師輪流照看一下。
其實也就是讓班級裡不要出現打架的情況。”
“那秦燕出事後呢？學校給安排班主任了嗎？”陳默提出了自己的疑問。
“安排了，一個班級裡死了兩個學生，整個學校都人心惶惶的。
加上當時，我們的偵查中心放在班級內的人際關係上，一時間同學之間互相猜忌，謠言西起。
最後由教導主任親自上陣。
為了整治課堂紀律，首接在教室裡放了一張辦公桌。
別說效果十分顯著，整個班級一下子就恢復了秩序。”
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