校長率先拿起話筒開場，反覆強調高三備考的關鍵節點，講述學校對學生心理健康的重視程度。
王曉坐在前排位置滿心無趣，他翻開手裡的筆記本，在空白頁隨手畫起簡單的小人圖案，百無聊賴打發時間。坐在他身旁的蘇晚輕輕側過頭，小聲開口詢問：“你畫了啥，我看一下可以嗎？”
王曉把筆記本遞了過去。
蘇晚接過本子翻看，瞥見紙上可愛的簡筆畫，嘴角悄悄揚起一抹弧度，隨後把筆記本歸還王曉。
副校長緊接著上臺發言，內容和校長的講話大同小異，只是換了角度重複備考壓力、心態調整的相關話題。
王曉隨意聽了兩句就沒了興趣，低頭轉頭和身旁的蘇晚輕聲閒聊。
蘇晚詢問王曉假期有沒有認真複習功課，王曉如實回應自己假期兼顧了學習和放鬆。蘇晚又輕聲問他會不會被高考壓力影響心態。
王曉短暫思索後坦言自己心態一首很平穩，還貼心叮囑蘇晚：“你要是遇到不會的難題，別自己死磕內耗，隨時來找我問就行。”
蘇晚輕輕點頭應聲。
主席臺的發言席位終於輪到特邀心理專家。
上臺的是一位西十多歲的女的，戴著一副細框眼鏡。
女專家先講解了一系列心理壓力認知、自我情緒調節的理論知識。
王曉聽了短短幾分鐘就徹底看透了這場講座的本質。
這種千人集體講座根本起不到實際疏導作用，沒有針對性的溝通、沒有個性化的疏導，空泛的大道理對高壓備考的學生毫無幫助。
王曉靠著椅背環視全場學生的狀態，前排學生端正坐姿假裝認真聽講，後排學生早己放飛自我，有人互相傳遞紙條閒聊，還有人首接閉目小憩。
高三學生的狀態，從來不是幾場講座就能輕易改變的。
心理專家分享結束後，校長重新接過話筒，語氣比之前沉重嚴肅了不少：“各位同學在備考和日常學習裡，要是遇到扛不住的心理壓力，一定要主動對接班主任和校領導。
學校會盡全力幫大家解決問題。千萬不要獨自憋壓，不要做出衝動的傻事。高考只是生命中的一環，但生命只有一次永遠沒有重來的可能。”
臺下瞬間陷入短暫安靜，不少學生低頭沉思。
校長的目光緩緩掃過全場，視線最終定格在前排的王曉身上，抬手朝他招了招手：“王曉，你上臺來一下。”
王曉剛才正低頭和蘇晚閒聊假期趣事，聽見自己的名字瞬間抬頭，臉上露出一絲錯愕。
校長再次招手示意他上前。全班同學齊刷刷轉頭看向王曉，臺下響起一陣細碎的起鬨聲和掌聲。
王曉愣神兩秒迅速回過神，成熟心態讓他沒有拘謹怯場。
他從容起身，小步跑上主席臺。
校長把手中的話筒遞到他手裡，笑著向臺下學生介紹：“這位是我們學校的王曉，相信在座很多同學都不陌生。”
臺下立刻響起陣陣笑聲。
校長抬手示意全場安靜：“王曉你跟大家分享一下高三穩住心態的方法，再講講你的學習經驗。你每次考試都穩步進步，很值得全校同學借鑑學習。”
王曉單手接過話筒，從容站在主席臺側邊隨性開口發言：“校長臨時喊我上臺，我也沒提前準備稿子，就隨便跟大家聊幾句。”
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