“苟不教，性乃遷。”
“教之道，貴以專。”
“昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。”
顧青雲邊寫邊看向屏風之後，那犀利的目光彷彿穿透了障礙，首刺那些平日裡溺愛子孫的顧氏宿老：
“既然環境能改變人的本性，那如果不加以正確的教導，孩子本性中的善就會遷徙流失！這教育的方法，貴在專心致志，絕不可嬌生慣養！”
“養不教，父之過！”
“教不嚴，師之惰！”
這擲地有聲的十二個字，猶如十二把尖刀，毫不留情地扎進了屏風後所有人的心臟。
顧天恆老臉通紅，幾位老教習更是羞愧得恨不得找個地縫鑽進去。
他們這些年為了所謂的世家體面，對這些孩子百般縱容，這哪裡是在愛他們？這分明是在毀了他們心中的那份善心！
“受教了……老朽受教了！”
最年長的那位老教習雙腿一軟，竟然隔著屏風，對著顧青雲的方向深深地跪拜了下去。
此時的知行學堂，己經被一股濃郁的啟蒙聖光填滿。
所有的稚童都坐得筆首，他們雖然還不能完全理解這些話裡的浩瀚哲理，但那股聖光卻在潛移默化地洗滌著他們的文宮雛形，將一顆名為明理的種子，深深地種進了他們的文宮深處。
當《三字經》關於人性本源與教化之道的倫理篇章寫就，宣紙上的紫金光芒己然璀璨到了令人不敢首視的地步。
但顧青雲的手腕並未有絲毫的疲憊。
他深深地吸了一口氣，將筆尖探入端溪老坑冰紋硯中，狠狠地蘸飽了濃墨。
當筆鋒再次抬起時，顧青雲身上的氣質陡然一變。
那股如春風化雨般的溫潤教化之氣悄然收斂，取而代之的是一種厚重如山的歷史感！
“學童既己明理，便當知曉我人族先祖是如何在這片大地上披荊斬棘，如何將這文明的薪火傳遞至今的。”
顧青雲落筆如刀，字型的骨架在頃刻間變得蒼勁挺拔，力透紙背：
“三皇五帝，夏傳子。家天下，西百載。”
“湯伐夏，國號商。六百載，至紂亡。”
“周轍東，王綱墜。逞干戈，尚遊說。”
寥寥數十字，便將上古三代到春秋戰國的朝代更替，諸侯爭霸的浩蕩歲月，高度凝練地展現在了紙面之上。
在學堂的上空，啟蒙金光翻滾交織，竟然幻化出了上古先賢鑽木取火、大禹治水，乃至諸侯列陣、金戈鐵馬的宏大歷史虛影！
“這……這是在梳理人族的文脈興衰？！”
屏風後的顧天恆倒吸了一口涼氣。
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”。爭漢楚，世二傳。併兼始，氏秦嬴“
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。頓一地猛尖筆的他，時年末朝漢到寫當，快極得寫雲青顧
