良久,閆教授忽然笑了：“小丫頭,你物理最後那道題,誰教你的相對論？”
“自學的.”
付嫿站起身,不卑不亢,“學校圖書館有《狹義相對論淺說》,高二物理教材附錄提到了洛倫茲變換.”
“自學到能推匯出時間膨脹公式？”
閆教授從公文包抽出一份影印份試卷,
指著最後一道大題的空白處——那裡密密麻麻寫滿了推導過程,
“這是大學二年級的內容.”
付嫿沉默了兩秒：“書上說,當速度接近光速時,時間會變慢.我想知道為什麼,就多看了幾本書.”
輕描淡寫的一句“多看了幾本書”,
讓在場所有老師汗顏.
閆教授示意付嫿坐下,自己則拉過一把椅子坐在她對面.
這個動作打破了上下級的距離感,
更像學者間的平等對話.
“我另一個身份,是國家基礎科學研究流動站的負責人.”
他聲音沉穩有力,“這個站點的任務,是在全國範圍內尋找有天賦的少年,提前進入科研訓練體系.
我們不拘泥於年齡.學歷,只看重兩樣東西——天賦和心性.”
付霄忍不住問：“閆教授,您的意思是……”
“我的意思是,”
閆教授轉向付家父母,語氣鄭重,“我希望付嫿同學加入流動站的預備人才培養計劃.
每週六全天,寒暑假集中培訓,由我親自帶團隊指導.
研究方向可以由她自選,目前看她對理論物理和跨學科應用很有潛力.”
辦公室裡鴉雀無聲.
趙寬激動得臉都紅了——國家級的科研流動站！
他教書二十年,帶出的學生最好的也就是考上重點大學,
從未有人能被這個級別的機構看中！
“當然,這不是無償的.”
閆教授從內袋取出一個信封,推到付嫿面前,“預備人才享受國家二級助理研究員待遇,每月基礎津貼三百元,課題另有補助.這是預支的第一個月津貼.”
三百元！
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