李教授坐在前排，臉色沉了沉。
他清了清嗓子，又開口。
“那我再問你一個。”
他頓了頓，丟擲一個更深的問題，
涉及到大學物理更高層次的內容。
“關於經典力學與拉格朗日方程的適用邊界，你怎麼理解？”
臺下有人倒吸一口涼氣。
這明顯是在為難人。
這種問題，就算是研究生也得想一會兒。
付嫿站在臺上，臉上沒什麼表情。
“拉格朗日方程適用於完整約束、保守體系。”
她聲音沉穩清晰，“但在非保守場、耗散系統、高速運動下會失效，必須引入廣義力，或者首接過渡到相對論力學。”
她頓了頓，又補充了幾句，
點出了幾個國內教材裡很少提，
只有做科研，才會接觸到的細節。
李教授聽著聽著，臉上的表情一點點變了。
周圍那些老教授，也面露驚訝，互相看了一眼。
付嫿說完，看著李教授。
“李教授，您覺得呢？”
李教授張了張嘴，半天沒說出話。
臺下安靜幾秒，然後有人舉起手。
“付同學，我也有個問題。”
“我也想請教一下。”
一個接一個，學生們站起來提問。
付嫿一個一個答，有時候在黑板上寫幾筆，有時候只是開口講幾句。
慢慢的，提問變成了討論。
有學生提出自己的思路，付嫿點點頭，又指出哪裡可以改進。
有學生問了更深的問題，付嫿答完，
”？理麼這要麼什為裡這得覺你“句一問反還
，真認了變疑質從神眼，生學些那下臺
。服佩了變真認從
。頭點點授教呂上臺著對，來起站授教李，後最到
。沿前學國全是愧不，系理的大京
。般一不是，生學的授教閆
。話說沒首一，邊旁在坐授教呂
。彎了彎角，授教些那看了看又，生學些那看看他
。妒嫉有只是不並，心取進有授教，生學的清華
。義意有更本獎頒比，論討場這天今
”，事件一佈宣我“
。授教呂著看人有所，來下靜安下臺
”，題軸道兩後最，賽競次這“
”。的出起一我助協學同嫿付是“，說授教呂
。寂死場全
。了固凝表的上臉，下臺在站瑞陳
。話出不說也誰，你看看我，我看看你，生學些那的疑質才剛
。變又了變臉，授教的難發個幾那
，平水有別特目題理次這說還們他
。授教的外國了請授教呂為以還
。手之嫿付自出然竟，到想沒
。角了攥指手，頭著低蓉蘇
。眨不眨一睛眼，影道那上臺著盯，上位座在坐鳴周
。紅通得漲臉，兒那在站瑞陳
。腰彎了彎上臺著對，步一了走前往他
”。你疑質該不，了犯冒……才剛我，起不對，學同付“
。頭搖了搖，他著看嫿付
”。得難很就本，疑質敢，問提意願你“
”。遠更得走人的案答背會只，比遠永，人的考思敢，案答從盲不、問敢想敢是就，的要最理做“
”。事本真看只，男看不，齡年看不，問學門這理，對的說學同付“：和附聲大，起站授教呂
。聲掌的般鳴雷出發後然，秒幾了默沉下臺
。向方的嫿付著盯終始目，口一了喝慢慢，杯茶起端授教呂
