「方老師，這個您不用擔心，不是還有一個語言類節目嗎？
「我的想法是，咱們不搞一般的晚會小品那種『喜頭悲尾』的惡俗套路，要笑，就讓觀眾捧腹大笑，最後不要強行上價值；要哭，就讓觀眾從頭到尾地哭，一開始也不要插入什麼喜劇元素。
「所以《臥底練習生》這個節目放前邊，《眼中的你》放後邊，反正只要把晚會的基調給拉回來就行了。」
其實他一開始想到的解決辦法，也是後邊用一個「喜頭悲尾」的小品給沖淡一下，把基調往回拉一拉。只是沒想到，路知行給了一個更完美的解決方案。
於是張藝洋也就照搬標準答案，用這個更完美的方案來交差了。
方玲點了點頭，又拿起《眼中的你》：「行，我再看看這個本子。」
對於張藝洋說的話，她還是有些擔憂。
真能用另一個語言類節目把晚會的基調拉回來嗎？
很快，方玲的擔憂全都煙消雲散了，因為她驚訝地發現，《眼中的你》竟然是一種形式非常新穎的舞臺劇，而且非常感人，全程淚點不斷！
首先，它竟然是以第一人稱視角來展示的。也就是說，舞臺上的演員們會對著觀眾說話，而觀眾所扮演的角色會與舞臺的演員對話，但觀眾看不到具體的人。
這種做法在遊戲中很常見，但在舞臺劇中卻很少出現。
剛開始方玲還一頭霧水，搞不清楚為什麼要搞這種意義不明的第一人稱視角，但往後看到詳細的劇情，她立刻就懂了。
這是為了更好地增強觀眾的代入感。
《眼中的你》大致劇情是：一位天使找到了主角，告訴他，主角的母親去世了，有希望上天堂，但需要問主角一些問題，才能最終確定主角的母親是否有資格上天堂。於是，隨著天使與主角的問答，主角與母親的一生逐漸出現在所有觀眾的視野中。
主角向天使講述自己與媽媽度過的一生：
小時候他出生在一個普通的機械廠家屬院，從小他就非常懂事，非常聽媽媽的話。
他在媽媽做飯的時候非常乖地自己玩玩具；長大一點就自己坐公交車到很遠的市裡去學畫畫、學鋼琴；在操場上和小夥伴們一起踢球；因為家中經濟條件拮据所以從來主動避開小賣店不買任何的零食。
後來他去參加了考試，但音樂和畫畫都沒什麼天賦所以只能放棄。因為孤獨，他喜歡上了跑步，就這樣，他一直奔跑，跑的越來越快，成了運動員。
在課堂上他遇到了喜歡的女孩，每次學校運動會他都跑在第一名，喜歡的女孩為他鼓掌、給他送水。
長大後，他破了記錄，拿了金牌，又去參加了奧運會，雖然沒有拿到名次，但也讓爸媽為他驕傲。後來他退役了，偶然遇到當初喜歡的女孩，一起躺在操場上看落日，自然而然地走到了一起。
後來，他組織了很多次公益跑，用慈善籌款讓很多殘疾的孩子得到了幫助，直到母親在病床上安然離世，告訴他此生沒有遺憾。
然而，天使很快從他說的話中找到了破綻，在嚴厲地批評他不能說謊以後，在那些記憶的細節中，天使還原了真實的一生：
實際上，他其實沒有天賦，而且很笨也很調皮，小時候非常不懂事。
之前的每一幕，包括玩玩具、去市裡學畫畫學鋼琴、避開小賣店等等場景都發生了變化。他任性、調皮，還有些不合群，總是不讓媽媽省心。
而他長大後，也並沒有成為運動員，他意外地摔倒了，出現在了醫院中。從那之後，他就被迫坐著輪椅，而那些奔跑的畫面，其實都是他坐在輪椅上的幻想。
課堂上，他感受到同學們異樣的目光，每次從教學樓經過，都會被所有的同學注視。老師安排了同學幫助他，但這些同學卻有些不耐煩，他也覺得自己麻煩了別人。
那個前桌的女孩是唯一真的關心他的人，只是他不敢確定那是不是喜歡，也不敢靠近。
他努力地想要像個正常人一樣生活，但媽媽還是被迫放下工作來照顧他，家裡的經濟狀況也因為治療費而捉襟見肘。
。贅累了變又卻，了事懂他來後可，心省媽媽讓不，事懂不候時的康健經曾己自恨，己自恨他
。憾的己自補彌來，景場的中目心幅一樣這出繪描中夢在以所，關一這己自了不過是僅僅而，使天過騙要想是不他。己自騙來事故個一樣這了編才他，使天到見中夢在，後世去媽媽在以所
。了現出媽媽的他，候時的回挽法無都切一為以角主在就
：生一的子孩中眼了述講使天向媽媽，次這而
……鍵琴的琴鋼按地稚他著看，走到爸爸著騎樣一馬大像他著看，步學跚蹣向方著指地呀呀咿咿他著看，玩握抓夠能他著看，兒嬰的睡中籃搖到看母父
。足滿和喜欣人讓的麼那是都來看母父在，景場些那的意滿不角主以所
。心的潔純子孩個一著有是還，中品作些這但，出不並技畫的他然雖，稚很筆文的他然雖，來下了畫，來下了寫都全些這把他，子孩的疾殘些那助幫款善集籌夠能，跑奔夠能己自著想幻他，心開媽媽爸爸讓法辦想直一在也，椅了上坐角主到等而
。福幸的比無，生一這媽媽，子孩「
」。生一的大偉比無了過度經已你為因，生人種一另的己自想幻去要必沒也你「
。去下活生的媽媽對記牢中實現在，結心的有所下放夠能也角主而，堂天了去媽媽的世去。來醒中夢從，睛眼上閉角主讓使天，後最
