當然,這僅僅只是開篇,甚至可以說只是將題目延展來開闡述了一下罷了,連正題都還沒開始呢,只是用這種矛盾為切入點延申出接下來的正題。
開篇雲景僅僅只用了不到百個字來描述。
接下來內容急轉直下,他在文中以提問的語氣,問不管是貧民的溫飽奢求,還是富貴人家不知足更進一步追求,什麼樣的情況下才會去追求這些東西?
答桉是大環境安定下才會去追求這些東西!
這樣的自問自答,就是雲景這篇文章的核心要點了。
貧窮也好富貴也罷,是人都有追求,這並沒有什麼錯,可若是當大環境不安定,連命都快沒了,哪兒還有心情去想那些東西?
人,唯有活著才有追求。
而活下去的最基本條件,那便是家國安定。
有國才有家,家國動盪,兵戈不斷民不聊生,連最基本活下去的條件都沒有了,何談什麼追求?
文章的核心要點點明之後,雲景便開始圍繞家國安定的高度進行各方面的闡述了。
家國想要安定,國富而民強,當國家強大後,自然就不會被欺負,否則一切都是空談,弱小是原罪,弱小就要捱打,你下安定別人也不會讓你如願。
國富民強不被欺負,也就有更多精力和資源去提高民生,也就契合了題目,在和平穩定的情況下,不管是貧民還是富人,才能去追求想要的東西。
文章中雲景也不是誇誇其談,如何國富民強他還是提出了自身觀點的。
首先是富,他從三個方面闡述自身觀點,糧食是基本保障,大力扶持農耕是有必要的,唯有吃飽了才能去想其他事情,如何從農耕方面入手提升糧食產量,不能一直依賴以往的經驗,
國家有必要專門培養一些這方面人才,讓他們專研農耕,哪怕短時間得不到成果,但只要有人研究出糧食增產,那便是惠及整個國家乃至萬民的巨大貢獻,其次是貿易,貨物也好,
錢財也罷,唯有流通起來才能體現其價值,否則那些東西也僅僅看著好看罷了,這裡雲景還舉了個例子,張三有三百斤糧食吃不完,但他缺錢,想取一個女子拿不出錢財當彩禮,
而李四有十兩銀子,但他家裡糧食見底了,於是李四拿錢去買了張三的糧食,李四有飯吃了,張三也有錢取媳婦了,這個過程中雙方都得到了好處,而且國家也從中得到了稅收,
金錢和貨物的流通,貿易的重要性就體現出來了,往大方向說,貿易的進行,便是整個國家經濟活過來了,而不是一灘死水,接著便是第三個方面,那就是有了糧食保障和貿易流通還不夠,
不足以體現出國家的富足,需要更進一步,走出國門與他國進行交流,將本國沒有的,能提升國力的東西想辦法交易回來,如此不但能產生財富,還能提升國力……關於富足方面雲景下了很大功夫去描述,
力求言之有物言之有理,而不是誇誇其談紙上談兵。
然後就是國家的強大了。
國家再富有當然是好事兒,可光富不行,那是很危險的事情,若沒有強大的實力去保護,空有財富充其量只是肥豬罷了,唯有強大的實力才能保障國家的安穩和財富。
如何讓國家變得強大?
這方面雲景也用幾個觀點進行描述,首先是軍隊,軍隊是保護國家不受欺負的基本條件之一,雲景分別從紀律,軍備,以及戰術方面提出建議,良好的紀律能讓軍隊做到令行禁止,
軍備能提升軍隊戰鬥力,而戰術則起到至關重要的作用,關於戰術雲景還用幾年前那次四國戰爭中的『聲東擊西』戰術舉例,當時秦老將軍以這個戰術可是『吃掉』了桑羅王朝和金狼
王朝前去支援大江王朝的數十萬援軍的,所以雲景在文章裡面建議國家多培養一些研究戰術方面的人才,接著就是關於各方面人才的培養了,他把國家比做一個人,軍隊的強大隻是讓人拳頭更有利,
而人才的培養才是這個人的大腦,很大時候空有拳頭沒用,沒用頭腦只會被人耍的團團轉,所以各方面人才的培養也是重中之重,當國家這個人有了強硬的拳頭和聰明的大腦,
那才是由內而外的強大。
。西東的要下己自求追去心有才們他,人富是還民貧是管不,了定安境環大,負欺被不,強民富國
。了我自飛放偏跑就著寫著寫用沒,的行進目題繞圍在是都直一章文篇這景雲
。來出寫法想的中心把要不要疑遲些有,了住頓是卻頭筆的景雲候時的裡這到寫在但,完沒還這過不
?點一膽大不何說心,已而刻片了豫猶是只也他
。筆下續繼他是於
。目題的求追人富民貧合契,定安境環大是就那,行進心核的章文著繞圍舊依景雲,容的來下接
,骨梁嵴了掉被彿彷就家國個整,後之鎮坐人高境話神有沒在家國們他,例舉朝王江大的今如以景雲此因,家國個一起撐能就境話神個一,界世的加力偉個一是竟畢這
?嗎堪不麼那的真朝王江大是,退敗節節,抗抵的樣像麼什有沒然居下隊軍伐北子皇三在
。者強的境話神是便源來的氣底而,了罷氣底的本基最了有沒家國個那為因是只,是不並
。大多有義意的在存種這境話神知而想可
?呢率機的現出境話神高提法方種一有沒有麼那,個一出定一不都年十百人億十幾家國個一,啊的現出空憑是不也境話神,是題問但
,己自了過超人別給教西東好怕生,著掖著藏是就了白說,嗯,的』蓄含『是都,派門是還家國是管不下當,述闡的對針他,及普育教於關,及普的育教了出提就景雲後然
?長到得何如人他其,著掖著藏西東好把都家大此如
。』人書讀『為能不能己自證保敢不都至甚他,秋李父師了到遇非若,會有深就本景雲經曾,天登如難謂可書讀要想眾民層底,說來人書讀拿就,明說例舉景雲
。啊者強多更是但會定必,去出承傳籍典籍秘的貴珍將是若,吧才人的多更生誕會定必下數基的大龐,書讀會機有都人個每讓是若,麼那
。吧往以過超將必生誕的者強境話神,來一此如,了大更就也率機的者強生誕,後之夠足數基當
。承傳這,礎基的障保有久永家國個一是才,斷不綿連,在存者任接有,後去故人老當,的死不生永是不也境話神
。要重的面方這明說來地境的今如後來代斷境話神朝王江大用他,始開一的題話個這到回,要重的及普』育教『述闡來此以景雲
,了坐平起平們他和書讀能都人泥下當,糕蛋的次層』人書讀『了搖卻,事好是家國對說雖,及普育教當,次層殊特是人書讀的代時個這為因是那,下一麼那了豫猶以所之景雲,候時的容分部這寫
?意樂會豈們他
。豫猶會才景雲此因,的覆顛謂可點觀個這以所
。對針次層人書讀下天全被會,的來出寫敢不是他容的樣這,前之此在是若,他其及顧必不,了言所暢以可經已,度高的樣這他在站今如,了來出寫舊依他但
。尾結章文為作』承得明文,求有心民,有姓百,定安國家,盛強足富,依所有國此至『以他後最
。題主離偏沒還有之言,度高的強民富國定安國家了到升上卻章文篇這景云而,了罷足知不人富和足滿就飽溫民平是只僅僅目題
。好的導指著有來未家國個整對是卻整但,容的覆顛有縱中其
。火燈了起亮中場考,了黑經已都天,吃及得顧沒都飯午下和飯午中連他,間時了忘就來起寫書,間時天一景雲了花足足,完寫章文篇這將
。息休始開食的掉冷經已了吃,筆下放景雲,已而了完稿初是只僅僅
。改可無改到直,遍一又遍一煩其厭不,潤改修行進章文篇這的己自對始開他,早一天隔
,開鋪慢慢再後果到得,議建的行試了加增還至甚,端極麼那始開一像不,些一婉委對相得改修他,面方這及普育教是其尤,整調當適了出做也他句造詞遣的當恰不些一,中程過的改修
。幹著對層階個就來上一於至不,程過的接個一有人世讓,蛙青煮水溫同如
。畢完抄卷稿定才他來起早一天三第到直,間時天一整整了花就景雲章文改修是單
。了判評人卷閱看就績的樣麼什得取能終最,了能所盡竭也他且而,稿定經已都,了多麼那想去不景雲好不好章文篇這
。題一第的舉科次這了向看目景雲,間時天半大有還著趁,邊一放章文的善完經已把
!啊甚太人欺,一角住不忍度再,後首一詩作是目題到看他當而然
?嗎人實老負欺是不這,目題的樣這了出就偏偏可,板短的我是事種這詩作
。吧卷白於至不總,裡哪在擺就目題是題問可
?呢試考次這束結詩的樣麼什首一寫麼那,嗯,吧話笑就話笑,了罷庸平起不了,來出不做是不又可,闖擅不我然雖,已而詩作「
。磨琢心眉著卷考著看始開景雲」
……呢手棘還人敵境話神對面比咋,啊詩作,嘖








