很快，那份寫滿批註的教案，出現在凱爾眼中。
他又順著教案，看到了奧布萊恩授課時的情景，再看看那密密麻麻的‘挑刺’筆記。
凱爾瞬間明悟，臉上的表情變得極其精彩。
自家姐姐這是和奧布萊恩這個聖武士槓上了？
什麼仇什麼怨？
嘿嘿嘿！
我喜歡！
“沒問題，包在我身上！”
凱爾的聲音帶著毫不掩飾的促狹，
“保證讓你成為學員眼中真正值得膜拜的‘偶像’！”
凱爾絲毫不介意給奧布萊恩添點堵，這種既打臉又讓對方無可奈何的事，他想想都覺得帶勁兒！
瞬息之間，他己將整份教案內容銘記於心，並開始飛速處理其中的資訊。
以他公爵級的實力，最佳化這種基礎課程不要太簡單。
不過片刻，他就把梳理、精練好的教案，打包成精神資訊流傳給了凱特琳。
凱特琳讀取到腦海中的資訊，兩眼冒光，這比她預想的還要好！
凱爾不但優化了講解邏輯，更是給她的教案增加了大量符文公式拆解，這些不知要比奧布萊恩的‘老教材’高出多少個檔次。
這也是建立在凱爾的符文水平，己經是登峰造極的水平之上才能總結出來的。
這套方法對於低階職業者而言，堪稱通往符文殿堂的‘神聖秘籍’，能極大降低入門門檻。
然而，它也僅是打下了堅實的地基，如果想要繼續提升，踏上真正的高峰，終究需要真正的悟性與才華。
但如果繼續往上研究，還是需要足夠的天賦，‘傻瓜’公式可沒辦法真的把‘傻瓜’，培養成真正的‘天才’。
“姐，雖然這套教學不錯，但它只適合資質平庸之輩，用來夯實基礎。”
凱爾提醒道。
“你的課程核心，還是要以挖掘真正的天才為主，所以你最好還是要新增一些能激發思考、挖掘潛力的題目，好更容易找出需要的人才。”
“沒問題！”
凱特琳一邊如飢似渴地消化吸收這些‘公式’與全新的基礎理論，一邊快速回道。
這種精神力記憶傳輸，好是好，但還是要自己去學習理解。並不代表，記住就是懂了。
凱爾見姐姐難得進入學習狀態，便不再打擾，切斷了精神連線，繼續搗鼓他的‘大玩具’。
家族裡的長老們最近腦洞大開，又給他提了不少新想法，有的甚至問他，能不能定做同系列風格的‘傢俱’，乃至整體莊園設計。
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