“那就是您的兒子有些傲氣，不喜歡與周圍的同學交朋友，對於學習雖然成績不錯，但也是比較隨心的一種態度。我發現他似乎沒有一種高中學習的緊張感……”
班主任還是很關注李青酒的，也發現了一些東西，說得很仔細。
班主任對李青酒是很滿意的，但他還是想說出一些李青酒身上不好的地方，讓李閱明白這個孩子的缺點與不足是什麼。
從這一點就可以看出這個班主任還是合格的。
李閱一聽就明白是怎麼回事。
這與自己的教育有關。
李青酒根本不用關心什麼未來生存，生活之類的問題，他需要的只是一個好的成績，而是一個顆理智的頭腦，一份強大的意志，能夠在逆境中堅持下去的勇氣。
所以，對於老師說的這些問題，李閱只是聽一聽。
他這一次來主要是來看新奇的，看看學校其他家長會是怎麼開的，看其他家長的反應。
經常接觸大人物，大事件，李閱也會經常化妝後出現在一些普通人比較多的地方，好好放鬆一下。
對於兒子不交朋友一事，李閱感覺到挺好。
這一次家長會，李閱並沒有多麼引人注意，老師的注意力更多地落在了成績比較靠後的一批人身上。
雖然這一批學生的成績也可以，但在重點班就是最後的，在老師們看來還是有很大的上升空間的。
李青酒在學校裡看著沉悶，不怎麼說話，但他的一雙眼睛卻能夠觀察到很多東西。
父子倆聊天的時候，李青酒就會說他的同學們性格如何，哪些是真誠，哪些人單純，哪些人複雜，哪些同學顯得勢利虛偽。
還有就是他會說班上哪幾個同學在單相思，哪幾個同學在私底下偷偷地談戀愛等情況。
可以說，李青酒對人的觀察力也很厲害，把這些同學的情況都給偷偷地觀察，記錄在了心中，並進行了精準的分析。
但他的這種心態仍舊十分超然，李閱對此卻不在意。
只要兒子不是絕對的一種自傲的狀態就好。
李青酒也有一些佩服的人，他發現學校的一些同學真的在一些特殊的方面很有才能。
有的同學能夠做出很複雜的動作，比如街舞玩得特別好。
有的人打遊戲真的是反應超快。
也有的同學非常的精明，但為人卻不怎麼樣，很現實，很冰冷。
而李青酒想的卻是以後怎麼用這些人，不同的人放在什麼樣的崗位上比較合適。
受李閱與蘇晚秋經常討論如何用人的影響，李青酒也是早早就學會了這一套。
他觀察這些同學，可不是什麼感覺到有趣，而是感覺到自己應該像父母一樣判斷怎麼用這些人。
李閱經常教育自己的孩子，你可以不是最聰明的人，但你一定要學會識人，用人，掌握其中的一度，掌握其中的一個分寸。
所以，受此影響的李青酒才不會願意與同學們成為朋友，只想著觀察他們的優點，缺點，想著怎麼用他們來給自己創造最大的利益。
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