陛下要親自編寫教材？
還要親自為學院請來老師？
這個訊息，比剛才改革科舉，還要讓滿朝文武感到震驚和不可思議。
在他們的認知裡，皇帝應該是高高在上，執掌乾坤，運籌帷幄的存在。
具體的事務，自然有下面的臣子去做。
可現在，這位皇帝，不僅要定國策，還要親自下場當“教書先生”？
這……這算什麼事？
而且，聽陛下的口氣，他對那些所謂的“算學”。“物理”。“化學”，似乎還很精通？
這怎麼可能！
別說皇帝了，就連提出這個概念的諸葛亮，在眾人看來，也只是提出了一個方向，具體的學問內容，恐怕他自己都還在摸索。
一時間，大殿內，所有官員的臉上，都寫滿了荒誕和懷疑。
他們不敢公開質疑皇帝，但眼神中的不信任，卻是藏不住的。
尤其是禮部尚書劉業，他低著頭，嘴角撇了撇。
在他看來，這就是皇帝為了強行推行新政，說的場面話。
到時候，隨便找幾本雜書，東拼西湊，就說是教材。
再找幾個不入流的方士術士，就說是老師。
最後，還不是要把這個爛攤子，丟給下面的人？
簡直是胡鬧！
顧青自然看到了他們眼中的懷疑，但他毫不在意。
事實，勝於雄辯。
等教材和老師都擺在他們面前的時候，他們自然會閉嘴。
“此事，就這麼定了。”顧青一錘定音，“退朝之後，諸葛亮，張居正，來御書房見朕。”
“退朝！”
隨著太監的一聲高唱，這場足以載入史冊的大朝會，終於結束了。
文武百官，懷著複雜無比的心情，陸續走出了太和殿。
他們三三兩兩地聚在一起，議論紛紛。
“聽到了嗎？陛下要親自編教材，這事兒你們怎麼看？”
“還能怎麼看？坐著看唄。陛下現在是乾綱獨斷，他說什麼就是什麼，我們做臣子的，聽著就是了。”
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