但孫思沒有教育江夏，反而誇獎了一下她，說：“你很聰明，如果你再寫對一張試卷，我就把手機給你玩。”
江夏：“行。”
孫思給了小學畢業考的數學模擬卷，這是內部卷，比普通的畢業考試要更難，題目更復雜，更需要邏輯思維。
江夏依舊用之前的速度寫完了，把試卷往前一推，看著孫思。
孫思立即意會，拿起卷子，半晌，她放下了卷子，用一種奇特的目光看江夏，說：“你真的很聰明，我同意今天給你玩手機。”
這個時候，觀眾還不知道發生什麼了，覺得孫思太誇張，會讓這個原本就過於自信的小孩變得更加膨脹。
只有導演，一下子重視起來。
因為孫思除了是方星家教外，她還是三嵐市的小學奧數老師，曾經擔任過本市的奧數出題組組長，參與過省會的中小學奧數出題組。
能被她說一次聰明不奇怪，但如果這個前面加上一個“很”字，就代表她認為這個學生在奧數上同樣很有天分，並且，不是隻能走到省會的天分。
那麼，更往前，就是全國。
全國！
多少競賽生都在折戟在市區，更好的一點也折戟於省賽，唯有真正的天才，那一小部分人，才能走到國賽。
如果他這個交換人生的節目，發掘了一個出身貧寒的奧數天才……
他將會一首被銘記，他將是發掘了寒門天才的伯樂，他的節目說不定會因此被央視點名表揚。
導演忍不住暢想起來。
這是天生的熱點啊！這就是他要的熱度！這就是他要的榮譽！
江夏擁有了手機，立即就玩起來了，但孫思對她卻沒有了剛才那種淡淡的距離感，坐在她身邊，教她玩手機。
“你喜歡玩什麼？需要下什麼APP嗎？”
江夏：“我第一次玩手機，不知道有什麼好玩的。”
這個年紀的孩子，家裡越是窮，文化程度越低，往往越早接觸手機，且是無限制地接觸手機。
江夏沒摸過手機，不是因為家裡管得好，是因為她足夠貧窮。
孫思：“我平時喜歡看數學論文，不知道你喜不喜歡。”
江夏對她說的論文值得喜歡，沒有異議，從她個人的角度來說，論文的確是挺有趣的，不論是智慧的結晶，還是學生絞盡腦汁的口水話，都有著不同程度的有趣。
她順著孫思的引導，點開了一個論文軟體。
上面都是各種論文。
“你才五年級，可能有些生僻字不認識，遇到不認識的，都可以問我，包括文章裡的數學公式。”
孫思指著其中一個板塊說：“這一部分大多比較基礎，你可以從這一部分開始看。”
江夏看了起來，而且一看就是好幾個小時。
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