“第四，缺乏評價體系。”
“好老師得不到應有的口碑和更高報酬，渾水摸魚的也可能濫竽充數。”
陸陽看著林悅逐漸變得凝重的表情，繼續說道：
“林主席，我們學生會一直倡導服務同學，保障學生權益。”
“但在這個涉及大量學生切身利益和收入的領域，我們學生會的服務手段其實是相對有限的，對嗎？”
“頂多是在公告欄貼幾條零散的資訊，杯水車薪。”
林悅沒有否認，她端起茶杯喝了一口，示意陸陽繼續說下去。
她意識到，陸陽切入的這個點，確實戳中了學生勤工儉學服務的一個關鍵盲區。
“所以我們準備建設一個家教網站去解決這件事。”
“我們的目標非常明確：建立一個完全由我們學生自己主導。透明高效。安全有保障的家教對接平臺，真正讓做家教的學生拿到應得的報酬，讓家長找到靠譜的好老師！”
隨後，陸陽給林悅詳細的介紹了一下家教網的設計理念。
“一。去中介化，佣金極低。”
“平臺只收取非常低的服務費，比如5%-10%，用於維護平臺基本運營。”
“絕大部分家教費直接進入學生口袋！學生收入能比透過中介提高30%-50%甚至更多！”
“二。資訊透明，雙向選擇。”
“學生可以清晰展示自己的專業。特長。可教科目。時間。期望薪酬。”
“家長也可以明確釋出需求。孩子情況。預算。雙方資訊一目瞭然，自由選擇，精準匹配。”
“三。安全機制。
“平臺強制要求雙方進行實名認證，學生需繫結學號驗證，家長那邊我們也會記錄其個人資訊，用以保證學生的安全。”
“我們正在開發線上簽約功能，明確課時。費用。支付方式。”
“同時設立評價和投訴反饋渠道，共同維護平臺秩序和安全。”
“四。建立評價體系。”
“每一次成功的家教服務後，雙方可以互評，積累信譽分。”
“信譽高的學生更容易獲得家長青睞，也能適當提高報價，信譽好的家長也能吸引更多優秀學生。形成良性迴圈！”
陸陽的目光灼灼，帶著一種創業者特有的熱忱和使命感。
“陸陽，你的想法非常不錯。”
“說吧，需要我們學生會做什麼。”
“學生會會盡力的幫助你們的。”
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