“使用高錳酸鉀製造氧氣”這件事讓弗蘭克心裡著實震驚了一下，他腳下就是一頓。
“搞什麼，弗蘭克，”走在他身邊的朋友撞在了他的身上，弗蘭克卻還聽著前面女孩子們的談話。
方中慧說：“這沒有什麼。化學是我們九年級的必修課，也是進入高中的考試裡必須要考的一門課目。高錳酸鉀製氧氣是我們當時都要記得的一個實驗。”
不可思議，弗蘭克想。
方中慧身邊的哥特女生也吹了聲口哨，說：“用高錳酸鉀製造氧氣？嘿，這很酷。”
方中慧微微搖頭：“這真的沒有什麼，瑪克辛。這是兩個國家課程設定的不同。”
弗蘭克然後便聽著方中慧和瑪克辛聊起了一些她在唐卡斯特文法學院的所見所聞。
“謝謝你，瑪克辛。我喜歡唐卡斯特文法學院。大家都對我很友善。”
“是的，還有些不適應。校園生活的差別的確很大。”
“之前，我在上學的時候，我們大概早上八點左右開始上課，晚上的自主學習差不多要到十點鐘。而現在，一天只有四節課，下午三點就可以解散了。”
“選課也不一樣。我很驚訝，這裡的十年級有這麼多不同的科目可以選擇。音樂、美術、經濟、法律，各種不同的語言，甚至‘食物技術’，這些課都可以作為進入大學的考試專案。我選擇了‘視覺通訊與設計’課，它的介紹看上去很有意思。”
“嗯，我下一節課是‘英文第二語言’，在406教室。”
“好的，我也很高興認識你。我要去406教室了。下次見，瑪克辛。”
“……”
方中慧的英語說得還算不錯，只是她尚且不熟悉本地的口音和連讀，也不懂得一些俗語或俚語的使用，因此，她的語速稍慢，口音有一種慢條斯理、咬字清晰的感覺。
弗蘭克這樣想著，聽見有人說：“弗蘭克？”
“嗯？”
“你到406教室來做什麼？”
“……”
弗蘭克一愣，看見幾個好友正笑嘻嘻地坐在406教室裡看他。
朋友們笑嘻嘻地揶揄他：“怎麼，弗蘭克，是走錯教室了，還是英文作為第一語言讀不下去啦？也跟我一樣跑到我們英語第二語言的課堂來。”
朋友說完自己笑了。弗蘭克也忍不住笑。
他說一句“滾蛋”，在下一堂課的上課鈴聲響起之前趕緊溜回自己的教室。
臨走之前，他還是忍不住地回過頭去，看了一眼406教室：
那位“中慧·方”坐在窗戶旁邊的位置，拄著下巴，正出神地望著窗外的一棵金合歡樹。
她一點也沒有注意到他。
然而不知道為什麼，弗蘭克卻剋制不住地開始在意她：
方中慧的學業成績極好，在數學與科學方面的知識十分淵博。
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