因為觀月的事，仁王第二天上課時的狀態免不得會比平常差一些，比如時不時看窗外發發呆這種，當然他也不是真的發呆，只是大腦會忍不住思考一些與課堂無關的東西。
其他課還好，老師們知道仁王偶爾就是會像貓兒犯懶一樣享受些會兒春風的吹拂，但這些都是不影響他成績的，於是也就沒有打擾他的走神，不過到了仁王平日裡最喜歡的數學課，那數學老師就格外煎熬了。
仁王的數學好是眾所周知的，至於好到什麼程度呢？反正數學老師自己都會犯難的題，課後悄悄找仁王研究時，仁王都能一針見血地給出自己的思路，叫數學老師醍醐灌頂、茅塞頓開，於是數學老師無數次找到仁王希望他去參與數學競賽，但全都被仁王推辭了。
不參加就不參加吧，學生志不在此不是他能干涉的，反正他能教這麼一個天才學生也不錯，於是數學老師到仁王班級講授數學時，最期待的就是偶爾與仁王的對視，以及看到仁王在下邊認真聽講的模樣。
因為每當仁王一臉認真或贊同地點頭時，他就會感受到十足的自信，覺得自己講得一定很好，誰料今天，上課沒多久他就看到仁王盯著外面的樹發呆了。
【這是怎麼回事呢？？？】
數學老師維持著表面的淡定，實際已經心急如焚了，嘴上說的與心裡想的不知不覺就分離成了兩條不相交的曲線。
“那像我們這道題啊，已知角B是30度，角DCB是15度……”
【到底是我講得太無聊還是哪個知識點講錯了呢？】
“D為AB中點，求角A的度數。”
【救命啊我昨天明明備課那麼久的！】
“那這道題怎麼算啊？看已知條件，用已知推未知，我們首先能知道的是什麼？”
【仁王同學！！！看看我！！！】
“對，沒錯，角ADC是什麼？大聲點，是三角形BCD的外角對吧？”
嗯？被數學老師高到已經變尖的聲音驚醒的仁王回過頭看向前方講臺，卻看到了一個猛地鬆了一口氣如釋重負般的中年男人。
“所以角ADC是不是就等於30度加上15度，最後是45度？”
“對。”
仁王和周圍一眾同學一起應和了一句，頓時，數學老師又抬頭挺胸。
仁王有些疑惑，又好像明白了，於是他故意看向窗外，果然，數學老師的聲音有不穩定了，回頭看黑板，誒，又自信了，再看窗外，再回頭——Puri，好玩！
仁王玩得嗨了，數學老師卻全程不怎麼在狀態，到最後，他找不到任何根因所在，乾脆就討厭上了自己正在講的題，絕對是這個題太無聊了才讓仁王聽不下去！！！
【可惡的題！】
“結果就出來了，角A就是105度！”數學老師咬牙切齒地說，“大家還有誰沒有聽懂嗎？”
仁王看向黑板上那個潦草的105°以及最後落在右下角的重重的點，差點沒笑出聲來。
可不能再逗人家玩了，仁王忍住自己的笑意，端坐起來，認真聽起了後面的課程。
後半段輕鬆愉悅的講課觀感叫數學老師更加確信，就是那道題的問題，要不怎麼後邊仁王就認真聽課了呢？
【呵！105度的角，我記住你了！】
於是下課，那數學老師一回到辦公室，就把自己網上所有的名字全部改成了【痛恨105度的角】，當有其他老師詢問其原因時，他也不解釋自己的彆扭心理，只是痛心疾首地說上兩句類似於“都不重要，你只需要知道錯的不是我，是角A就夠了！”
數學老師如此美麗的精神狀態叫同事們紛紛認為他一定是遭遇了什麼大困境，這樣大的事，自然是瞞不住，於是下午放學後，仁王就發現，他其他班級的小夥伴們都在討論他班那位數學老師的事兒了。
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