一刻鐘後。
三碗清粥，三碟鹹菜，三盤豆腐，三籃油條，被僕從端到房間。
李嚴緊隨而至，向阿斗行禮。他身後跟著一個年輕人，面色清秀，五官俊朗，也跟著行禮。
阿斗招手：“坐下吧，一同吃點早餐。這油條是本王近期琢磨出來的，很有些滋味。”
李嚴謝過，領著年輕人坐下，抄起油條就放入嘴裡。那年輕人卻有些拘謹，並未動筷子。
“沒想到大王還精通烹飪，這油條，當真好吃！”
阿斗喝了口粥，緩緩放下碗，對那年輕人道：“你也吃啊！”
李嚴似乎這才想起來，趕緊介紹道：
“這是屬下族弟，粗懂些文墨，胡亂練了些武藝，想請大王考校考校，今後能做些什麼。”
阿斗一聽就知道李嚴的意思，慢條斯理地吃了根油條，問道：
“叫什麼名字？”
年輕人趕緊拱手回答：“學生李靖，字宗文。”
“嗯。既然粗懂些文墨，那你說說何謂國家，何謂百姓。”
李宗文沒想到劉禪直接問到了如此高度，略一思索，借古人的話回道：
“民無不為本也，國以民為本，君以民為本，吏以民為本。”
“嗯，繼續。”
“爭天下者，必先爭人，君以民存，亦以民亡，故應之以人事，順之以天理，此為善國者。”
阿斗點頭，他聽得出，李宗文這幾句話，說了《戰國策》《莊子·天運》《新書·大政》《禮記》四本書裡的內容。
他餘光掃了一眼李嚴，又問李宗文：“你覺得，把匈奴人安置到關中，妥不妥？”
這又是一個有關‘文墨’又脫離‘文墨’的問題，李宗文想了想道：
“秦人、齊人、巴人，皆是漢人。胡人、羌人、蠻人亦是漢人。只要朝廷有需要，去哪裡安置都是合理的。”
阿斗笑了笑，轉頭看向李嚴：“你教了他不少啊。”
李嚴趕緊拱手道：“這孩子平時問得多，屬下便說的多。”
阿斗不置可否。
明明是李嚴將阿斗的一貫的施政方略教給了李宗文，以便他能出彩，此時卻說是李宗文自己求教的，填鴨瞬間成了進取。
“行吧。”阿斗沉聲道，“既然如此，你背一背《白虎通義》和史記吧。”
李宗文正襟危坐，開始背誦，阿斗和李嚴一邊吃飯一邊聽，似乎把他當成了背景音樂。
李嚴聽他背得行雲流水，滿臉笑意。
”。的華才有個是也倒“：道心，頭點暗暗也斗阿
”？武麼什了學你“：道問，誦背了斷打手抬，粥口一後最完喝他
”。馬過騎經曾，腳拳些懂也，法槍兒點過學“：道地慎謹文宗李
”。了當妥備準，王大“：道禮行來進皓黃，時這
”。吧關潼去我隨，文宗李“：起斗阿
”。王大謝“：喜大即旋，愣一文宗李
”。年幾導教自親，徒為你收先以可我，過不。才舉科要是究終，為要若你，謝著急別“
。謝拜下趕，期的己自了過超遠遠這，喜大言聞嚴李
