“就帶07級的大一就行，而且課時不多，加起來就16節課而己，時間你自己安排，抽空來一趟就行。”
“大一的？”
王景問了一句，而田莊莊也是點了點頭。
見他這樣，王景則是有些狐疑的說道:
“太深了吧？尤其是《困在時間裡的父親》，這片子我記得去年不是大三大西才學嗎？”
這話王景還真的沒有看不起新生的意思。
影視鑑賞課不是隻要看電影就行。
得從拍攝手法，光影佈置，色彩選擇和演員演技這些方面去分析。
每個專業不同，側重點也會不同。
導演系和攝影系的會側重拍攝，表演系的則是會著重去講演員演技。
很多的還得用到拍攝時導演的劇本來做例子。
這也是北電能出好導演的真正底蘊。
幾乎每個北電出去的導演，都不會介意將自己的導演劇本影印一份給母校。
上面記錄的，可不僅僅只有劇情和分鏡頭，還有導演的拍攝想法和各個資料來著。
哪怕是姜紋，他的導演劇本除了分鏡頭，別的也是有詳細記錄的。
當然，己經不知狀態的王墨鏡除外，這貨一般壓根就沒有劇本。
但這些對新生來講卻是多少有些深奧了些。
不說別的，就《困在時間裡的父親》裡遊老爺子的那個演技，你就算逐幀分析也不一定能讓新生們理解，反而可能讓他們生出逆反心理。
“粗講而己，讓他們打個底罷了。
不然怎麼可能4部電影就16個課時？
你的那兩部電影，去年大三的為了講透，可用了整整一個月的課時時間。”
田莊莊笑著解釋了一句，臉上有些自豪的表情浮現。
畢竟好電影是自己的學生拍的，哪怕這個學生從理論上應該叫他師兄來著。
北電或者說電影戲劇藝術類的院校就是這樣。
只有好的電影才會被師生們給仔細反覆的研究。
一般性的電影，基本上一節課就過了的。
王景在田莊莊的辦公室裡想了想，還是點頭答應了下來。
來講課甚至是在北電裡當一段時間的老師，對他來講並不是一件壞事。
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