他們趕上了最好的時間，卻沒能跟上最好的教育。
想到在其他的平行時空看到的那些老人，在老了之後，道德素質低下的場景。
伊人決定重拳出擊，想要改造這一代，那麼就先從教育入手。
想法出現的那一刻，農場的最大功能被激發，覆蓋範圍為整個國家。
幾乎在同一時刻，只要是處在7到15年齡段的所有適齡學生，全部都會在晚上8點的時間段，被拉進農場之中進行基礎教育和技能教育。
農場中的課程肯定不能像學校中一樣，教授的更多屬於是理論知識和實踐知識的結合。
理論知識懂得再多，實際不會操作，這種紙上談兵的做法要不得。
農場重在實踐，重在操作和感知。
民生為本，那就先從最基本的民生做起。
每個學生身上都有各自的閃光點，具有極大的個別差異性和巨大的發展潛能，所以針對他們進行教育就絕對不能搞一刀切。
如何在實踐中發揮他們對某一門課程的興趣？才是教學工作的重中之重。
計算，農學，文學，建築，科技……
不同的學生按照興趣分到不同的區域，接下來就是跟著農場一起探索這些實踐學科的奧秘。
既然有奧秘，那麼就必須有人帶著他們一起學習。光是學習，沒有老師可不行。
原先的小機器人們又能派出了用場，所有的機器人全部上陣，利用農場中的一切資源，對他們進行全方位的教育。
伊人可不實行快樂教育，大多數的孩子如果順應他們的快樂，順應他們的天性，那麼你會發現很多孩子都是又懶又饞又不上進。
快樂教育適合於以後的孩子，對於他們來說，快樂教育目前不可取。
實行的是懲罰教育，但是不是體罰，而是有目的的罰，有選擇的罰，有方法的罰。
動不動就讓孩子把作業抄個100遍1000遍，這樣的行為可不行。
德智體美要均衡的發展，農場中什麼都有，既然做錯了事情，那就到農場中使勁兒幹農活。
這樣既鍛鍊了身體，又鍛鍊了腦子。手腦結合，效果最佳。
每天在農場之中8個小時的學習時間，在外界也只不過過去了幾分鐘。
農場之中每天都能看到他們巨大的進步，一開始針對的是年紀比較小的孩子們，到了後面，進入農場學習的人數不斷增加，就連頭髮花白的老人，現在都能夠進入農場中進行學習了。
農場的出現已經不能再被隱瞞下去，畢竟進入農場中的人太多了。
不能把農場推給封建迷信，只能把農場的鍋推到科學技術的進步上。
“……農場來自於0826星球，我們的到來並沒有任何的惡意，更多想要透過農場的存在，向大家介紹更多先進的知識和科學的先進技術……”。
“……宇宙中有不同的星球，每個星球都有自己的奧秘，我們能夠在浩瀚的宇宙中遇見，就說明了我們可能出於同一根系……幫助同一根系的星球發展，是我們義不容辭的責任……”。
反正不管他們相不相信，就這樣說。
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