卡洛斯，陳誠的西班牙語老師，
一位在洛杉磯語言教學圈小有名氣、性格活潑的哥倫比亞人，
此刻正在自家的書房裡，面對攝像頭，背景是滿滿的書架和一些拉丁美洲的裝飾品。
直播標題是：“聊聊我那位巨星學生——陳誠的西語課”。
觀看人數正在飛速上漲，彈幕裡英語、西班牙語、中文混雜。
“ho a todos!”（大家好！）
卡洛斯對著鏡頭揮手，笑容燦爛，
“我知道你們為什麼來。是的，我教過陳誠西班牙語，大概幾個月前。”
“我第一次見陳誠，是去年十月。
他對我說‘我想學西班牙語，不是為了旅遊，是為了唱歌’。
我當時想，又一個想蹭拉丁熱度的明星。但第一節課我就改變了看法。”
彈幕立刻爆炸：
“快說說他是不是語言天才！”
“幾個月？就能唱《despacito》那樣？我不信！”
“老師您還收學生嗎？我想學學誠哥同款西語！”
卡洛斯看著快速滾動的彈幕，笑得更開心了：
“天才？也許。但更重要的是方法。陳誠和大多數學生不一樣。
他第一次來上課，就告訴我：
‘卡洛斯，我不想只學語法和詞彙，我想學語言背後的文化故事，
人們怎麼用這個詞開玩笑，在酒吧裡怎麼打招呼，戀愛時怎麼說情話，吵架時用什麼語氣。
他頓了頓：“他學‘despacito’（慢慢地）這個詞的時候，
不僅記了意思和變位，還記了我告訴他的想法：
在波多黎各，這首歌可能會用在什麼場合？
是曖昧的調情，還是溫柔的承諾？節奏應該是怎樣的？
他甚至讓我找了很多經典的雷鬼頓和薩爾薩歌曲，分析裡面的歌詞結構和雙關語。”
彈幕：“所以他是先理解了文化，再學的語言？這個順序厲害了。”
卡洛斯點頭：“沒錯。他常說，‘如果我不懂為什麼這樣說，我就唱不出那種感覺。’
所以我們有一半的課時間都在聊天，聊拉美的歷史、音樂、電影、甚至街頭美食。
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