於是雪梨就哄著男人，說是假離婚，等畢業分配了工作，再把他們爺仨接來城裡！
“就是可惜了孩子！”這種發達後拋球糟糠的事情，發生在男女身上都不奇怪！
小月老師就是心疼雪梨那倆孩子，她自己沒能生個一男半女，就格外喜歡小孩子！
甚至為了一個陌生的嬰兒，可以不顧性命施救，這在普通人看來和傻子差不多！
“小月老師，我才23歲，人生才剛剛開始！”聽了小月老師的感嘆後，雪梨情緒明顯有些激動！
“我為什麼要為了別人，而搭上自己的人生！”
說到這裡，雪梨漲紅了臉，一副受了潑天委屈的模樣：“跟一個自己不愛的人度過餘生，光想想我都會發瘋！”
這也是她為什麼回到城裡後，拼命學習，讓父母託關係也要出國的根本原因！
既然面對孩子有負罪感，那就出國，用逃避來減輕肩上的擔子！
這種逃避責任的案例，在六七十年代的知青群體中不在少數！
最早的一批知青，他們手不能提，肩不能扛，在貧苦的農村地區很難養活自己！
於是為了活命，就只能找當地老鄉結婚，再用當地老鄉的關係，混上識字班老師的身份！
而這也是知識青年下鄉，國朝的最終目的；打破學閥壟斷知識！
解放前，普通百姓根本就沒條件讀書識字！
知識儲備完全被資，地，閥的子弟所掌握，他們大學畢業後，基本都會到各實權部門任職！
這簡首就是時代的倒退嘛！
於是才有了第一批知識青年下鄉，接受廣大農民再教育的策略！
吃不了種地的苦，那就留在農村教書，育人，把知識的火種留下！
這也是很長一段時間，國朝大學用的是推薦制，而不是考試製！
畢竟普通百姓家子弟，在考場上怎麼可能是那些【地，資，閥】家孩子的對手！
若是真以知識論崗位，從基礎到地方，都會被【地，資，閥】子弟所佔領！
到時候，這天下究竟是為誰打的？
為什麼講成分，這就是根本原因！
他老人家經天緯地之才，又豈是網路宵小之徒所能揣測？蚍蜉撼樹，蜉蝣望青天而己！
越去了解他，你就越能感到他的偉大，是真正的千年第一人！
“我理解你！”看著情緒激動的雪梨，呂二喜嘆了口氣，替雪梨圓上了心中最後一道裂痕：“誰的一生都是一生，人生得意須盡歡，責任何必自己擔！”
“對對對！”呂二喜的話如洪鐘大呂，徹響在雪梨腦海，讓她頗有找到了知己的感覺！
“我要做自己的主人，不想再被別人的閒言碎語左右，去大洋彼岸追求自己的自由！”
！淡鹹嚐嚐喜二呂請，桌一擺客請想得非，下之激梨雪讓這，己自解理能人有於終
！了恭不之卻就也喜二呂然不，在師老月小有邊旁，惜可
”！～水～冰喝歡喜我，的溫常慣不喝人這我，別別別“：絕謝以予的婉委能只也，嘛在現
