第3章 義務
談乃仁從後視鏡看了她一眼，再次說到：“楊老師，剛才在校長辦公室，張校長特別提到你。說你年級幹勁足，學校重點培養的骨幹教師。”
楊慕初楞了楞：“張校長過獎了，我只是做好本職工作。”
後知後覺才反應過來，人家說的是場面話。
“正好有件事想請教你。”談乃仁的語氣很自然，像是隨口提起，“我侄子談斯禮要轉到三中，讀高三（10）班。他其他科目都不錯，就是英語比較弱，有什麼方法讓他的英語成績提高些。”
這個問題很具體，也很實際。楊慕初的教師本能被調動起來，稍稍放鬆了緊繃的狀態。
“高三上學期是關鍵期。首先要夯實基礎。”她思考著說，“我建議從三方面入手：一是詞彙，高考核心詞彙3500個必須過關；二是語法，重點是長難句分析和寫作常用句型；三是刷題，但要精做，每套真題做完要總結錯因。”
談乃仁認真地聽著。
她說得很細緻，也很務實。沒有空泛的大道理，全是可執行的方案。
談乃仁從後視鏡裡看了她一眼。此刻的她，和剛才站在教學樓前那個略顯無助的年輕教師判若兩人。談到專業領域時，她眼裡有光，語氣從容，帶著一種沈澱下來的自信。
“很詳細的計劃。”他點頭，“我會轉告斯禮。到時候還希望楊老師多指導指導他”
楊慕初趕緊說，“我會多關注他的學習情況。高三學生壓力大，特別是轉學生，需要時間適應。”
“謝謝。”談乃仁頓了頓，“他父母工作忙，平時是我在管。這孩子有點內向，但肯用功。”
這話說得平淡，但楊慕初聽出了一位長輩對晚輩的關切。她忽然意識到，這個看起來高高在上的男人，也有尋常人的牽掛和責任。
“內向的學生往往基礎紮實，只要方法得當，提升會很快。”她安慰道。
“那就拜託楊老師了。”談乃仁的語氣很誠懇。
車子駛過一個路口，紅燈。雨點密集地敲打車頂，發出悶響。楊慕初看著窗外模糊的街景，那些霓虹燈在雨中暈開一團團迷離的光暈。
她忽然想起週六的相親，想起母親電話裡帶著哭腔的聲音，想起那句“你就不能為這個家想想”。心裡那點因為專業討論而暫時忘卻的煩悶，又悄然浮了上來。
輕輕嘆了口氣。
聲音很輕，幾乎被雨聲淹沒。
但談乃仁聽見了。他從後視鏡裡看了她一眼——她的側臉在車窗映照下顯得有些模糊，眉宇間籠著一層淡淡的疲憊。和剛才談論教學計劃時那個神采奕奕的她，又不一樣了。
他想起來之前在樓梯間隱約聽到的那些話。“相親”、“為這個家想想”……碎片化的資訊，拼湊出一個年輕女性在現實壓力下的掙扎。
這些年來，他見過太多人在生活的重壓下彎腰，也見過少數人倔強地挺直脊樑。而身後這個年輕的女教師，看起來是後者。
綠燈亮了。車子重新啟動。
“楊老師，”談乃仁忽然開口，聲音在雨聲中顯得格外清晰，“剛才在樓梯間，我不小心聽到你講電話。”
楊慕初身體微微一僵。
“抱歉，不是有意探聽隱私。”他的語氣很平靜，“只是有句話，覺得應該說——如果不想去，可以拒絕。”
楊慕初楞住了，轉頭看向後視鏡。鏡子裡，他的目光平靜地與她相遇，沒有評判，沒有同情，只有一種就事論事的坦然。
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