陳泰鴻靠在椅背上看著她。
“你不用覺得有壓力，我給你兩週時間，能做多少做多少。”
“做不完也沒關係，主要想看看你的思路。”
“好。”程競星把紙摺好放進口袋，沒有多餘的客套話。
陳泰鴻對她的乾脆很滿意，點了點頭，然後換了話題。
“第二件事，我想了解一下你接下來的學習規劃。”
“不是官方的培養方案，是你自己心裡的想法。”
“不用著急回答，想清楚了再說。”
程競星沉默了幾秒。
窗外蟬鳴陣陣，辦公室裡的空調嗡嗡低轉。
她安靜地坐了片刻，然後開口。
“我想拿雙學位。”
陳泰鴻眼睛微微眯了一下：“除了數學，還想要什麼？”
“生物。”
辦公室裡安靜了一瞬。
陳泰鴻沒有急著表態，而是靠回椅背，手指在扶手上輕輕叩了兩下，似乎在消化這個資訊。
“生物。”
他重複了一遍這個詞，語氣裡沒有反對，但明顯帶著探究的意味。
“為什麼是生物？”
“數學是工具，是語言，但它需要應用場景。”
程競星說話的時候語速不快。
“生物學是目前最需要數學介入的領域之一，從基因組資料的降維分析到神經網路的拓撲建模，大量的前沿問題其實是在等數學工具跟上去。”
她停頓了一下，慢慢地說：“我想站在那個交叉的地方。”
陳泰鴻盯著她看了好一會兒，然後忽然笑了一下。
“生物雙學位不是不行，但課程壓力會非常大。”
陳泰鴻坐首了一些，盯著她。
“數院的課你可以跳級走，但再加上生科的課程，你的時間表會排到幾乎沒有縫隙，你考慮過這個代價嗎？”
“考慮過。“程競星說。
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