只有貴族才能學習漢字。
普通百姓只有語言沒有文字。
如此階級就永遠固化。
種地的就永遠都是種地的。
在公孫劫看來，太學是與教育掛鉤，和秦國息息相關。更關乎到安置百家，分化六國遺民的效果。
這類算什麼耗費民力民財？
就和修長城相同，都屬國家剛需。
區別在於要怎麼去修。
在公孫劫看來，政哥就是性子太急了。也許他想要用有限的時間，去做很多事。可這麼做，無疑會讓百姓疲於奔命。但要是將時間延長，就能不影響秦國的穩步發展。
“也是難為你了。”
秦始皇無奈搖頭。
有時他也覺得這些博士煩的很。
但這事是李斯提出的建議。
燕齊距離秦國太過遙遠。
既然要推行分封，那就得考慮到當地儒生。特別是齊魯之地，乃是儒家的大本營，在當地有著一呼百應的能耐。齊國尚存時，他們位列朝堂。
秦國是以法家為主，和儒家素來不合。這不僅是利益，更是天生的政敵，屬於你死我亡的型別。如果秦國不適當的給點好處，那這夥滿嘴大義的儒生能幹出什麼事來？
是，秦國有足夠的武力。
可光靠武力是不夠的。
這些人是殺不完的。
他們也都屬於有姓有氏的貴族，還都識字。要是全殺了，對國家而言也絕對是個損失！
秦始皇也認可李斯的想法。
就自燕齊招募七十二博士。
給了他們參與廷議的資格。
這就是千金買馬骨，變相的拉攏。只要他們安穩下來，那燕齊之地就不會生大亂。想法肯定是好的，但實際做起來就不一樣了。
這些儒生所圖甚大。
給了他們廷議權，他們就想往上爬。
不會甘心於只做個吉祥物的。
但是，燕齊就真的安穩了嗎？
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