“雲珩學長好牛啊！”
“是的，跟著雲珩學長出門，都覺的好風光。”
中州省中醫藥大學的學弟學妹們一邊跟在後面走著，一邊竊竊私語，每個人都很得意。
那可是他們的雲珩學長啊，雲珩受重視，他們好像都比其他幾家院校的學生高出了一等，優越感油然而生。
“江校長這次簡直太英明瞭。”
“嗯嗯，雲珩學長真的好厲害。”
相比起中州中醫大的學生們，其他學校的學生明顯有著羨慕。
“雲醫生怎麼就不是咱們學校畢業的呢。”
“就是，你看邊上中州那群人，鼻孔都朝天了，厲害的又不是他們。”
“嗚嗚嗚，好想去中州，天天都能看到雲醫生。”
“去西亞醫院才能天天看到呢，我要是畢業了，就去中州。”
“雲醫生什麼時候晉升副教授啊，到時候報考雲醫生的研究生，去中州上研究生。”
“雲醫生現在好像還不是主治呢，副教授還得好幾年呢，咱們可能等不到了。”
“也不一定呢，雲醫生已經有論文節選進教材了，明年應該就能拿下主治職稱，學校要是破格，副教授職稱還是沒問題的。”
有學生已經開始分析了。
相對來說，教育職稱要比臨床職稱好拿一些，臨床職稱卡的相對比較嚴，醫院方面干涉的力度不大，特別是這幾年，臨床醫師職稱都是要自己考核的。
但是教育職稱如果在某方面表現優異，有著突出貢獻或者獎項，一些高校就有可能破格授予副高職稱。
雲珩已經有論文被節選進大一教材，同時又是粉絲數百萬的網紅醫生，臨床水平精湛，以雲珩的條件，中州醫科大學破格授予雲珩副教授職稱是沒什麼問題的。
一些懂行的學生就開始分析了。
隨著這麼一分析，不少學生都心動了。
雲珩要是被授予副教授職稱，那就有資格帶研究生了，雖然名額有限，但是那也是希望呀。
同時有學生已經準備積極表現了，如果能拜雲珩為師，那就更好了。
前面，吳佳明帶著雲珩一群人一邊走，一邊介紹著寧城中醫醫院。
“雲醫生，既然來了，要不咱們就在門診現場教學？”
吳佳明提議道：“醫學生，肯定還是要接觸臨床的嘛，難得有這個機會，雲醫生還有韓教授你們，我給你們找個寬大的診室，學生們就在邊上看著，咱們就具體病歷現場分析？”
謝嘉平：“.......”
吳佳明這是打算直接給雲珩提供場地提供機會啊。
這種臨床教學，作為教授，謝嘉平等人也都帶過。
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