蔡儕咬牙堅持，決定先退出虛擬倉，去找冥想類教學。
“出來了?怎麼樣?”宣婭正在桌前錄資料。
“我不會用想象空間，得先學。你在趕作業?這麼快就要交作業了?”蔡儕穿好鞋，注意到宣婭眼前的粒子屏。
“不是啊~遊戲資料，分析完看能不能做個攻略。”宣婭頭也沒回。
“你又看上新遊戲了?”
“你確定要現在和我聊這個?你今晚有選修吧?”
蔡儕點開手環，粒子屏彈出，星期四19：05映照在瞳孔裡。
“走了走了——”完了要遲到了!本來中古史人就不多，遲到太明顯了吧!老師別給她不透過啊，真的補不過來了!
第2章 挑釁
好在中古史的老師非常和善，蔡儕已經連續三年報了她的選修，已經有了基本的信任，中古史老師相信她並不是故意的，直接讓她進了教室。
結束了課程，蔡儕飛快搭上交通車，去了圖書館，她的許可權只能在線瀏覽本專業的資料，要看遊戲專業的課程就必須去圖書館。
第一本書，蔡儕找到了遊戲專業的想象空間實用教學，但是沒有放空大腦的指導。
第二本書，是一本學習筆記，她得到了有用的資訊。
第三本書，終於找到了真正的實用書籍——《冥想在當代生活的運用》。
只是圖書館的閉門時間快到了，雖然蔡儕不理解為什麼星際時代了，圖書館還會在夜晚關門，就像不理解圖書館還有真人管理員一樣。
“你好，借書——”
管理員看了她一眼，“跨考啊?”
“不是，就是想學一下~”
管理員點開借書需求——《冥想在當代生活的運用》，從裝置後面挪出了眼神，又看了她一眼。
“想學遊戲啊?”
蔡儕突然好奇起來，“學遊戲的，都借這個?”
“不是，外行都會借這個。”管理員低頭操作，“手環——”
蔡儕把手環貼在感應區，“為什麼都是外行?那遊戲專業的，用什麼?”
“用什麼?用自己的裝置啊，多除錯幾次就好了——”為了不吃投訴，管理員嚥下了剩下的半句，只有沒有裝置的也沒有錢的外行，才要拿自己的狀態去適應。
蔡儕突然想到在遊藝大廳遇到的人，也是這個說法，難怪裝置室的想象空間沒幾間有人……
回到宿舍，蔡儕簡單清潔後就躺進虛擬倉，迫不及待開啟手環學習，對她而言，現在時間真的是代表她躺平的希望。
好在課程並不複雜，蔡儕很快就理解了，放空大腦不就是她工作結束後，什麼都不想去思考的狀態嘛~這個我熟!
蔡儕重新殺回了想象空間，這一次想象空間終於呈現出瑩白色。
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