【先自證一下，荊州區第九，差一個全圖鑑，努努力我贏也是很可能的對吧?問問各位要什麼獎勵好】
【這還等什麼，當然是要你剩下的那個卡呀~全圖鑑的機會就在眼前!】
【說的沒錯，還有下一季啊，全圖鑑不好嗎?】
【可是全圖鑑不一定非得冠軍吧?這種機會只換一張本來就能有的卡，不划算】
【不是有皮膚獎勵嗎?冠軍不做選擇，你全要應該也沒有問題吧?】
【讓菜菜出同人圖不好嗎?我就想看看製作人愛看什麼】
【說起來蔡蔡知道我們天天二創嗎?】
【不知道沒關係讓她知道嘛~其實我想要一本設定畫集收藏，但是我贏的可能太小了】
【這個想法也不錯，看題主怎麼想吧】
【梁州人在哪裡?讓我看到你們的身影，那群豫州的精神太好了，梁州狠狠落後啊!】
【不會吧，不會吧?討論戰術也有問題嗎?】
【打了，她們讓我打的，現在準備來打你了】
【不要濫用句式啊!說起來你們是不是太真情實感了?都開始以梁州人自稱了】
【有什麼問題嗎?這就是我在女皇世界的家鄉啊，我的虛擬故鄉】
【就是啊!規則裡還說女皇出身的州府，在下個回合裡會得到“龍興之地”加成】
【前面的你啟發我了，如果贏了，我可以要一份院子的設計圖，找個地方把它建起來】
【嗯?驚現富豪?自己找地方建房子?包了星球?】
【果然經濟水平還是限制了我的思路，我怎麼就沒想過這個呢?】
【前面的別做夢了，題主是來求幫忙的，討論戰術要緊吧?到了這個地步，基本不存在卡面的影響了，都是看搭配和突破度】
【不會下一個，我要是會還在這幹嘛?】
【我要是會還在這幹嘛?】
【我要是會還在這幹嘛?是爬榜時間太寬裕了嗎?】
……
將玩家安排好，蔡儕一個寢室的就開始忙實踐報告的事了，這個時候普遍認為大學生並不具有，也不需要具有研究能力，因此偏重於考察對知識的掌握，所以實踐報告替代了論文的地位，成為了畢業路上的一個挑戰。
通史課的老師喬納，雖然看蔡儕很不爽，但是她拿出的實踐報告——將歷史與遊戲結合的實踐記錄，實在沒法從專業上挑剔，還是給出了A的評級。
實踐課結束同時，還有另一件讓蔡儕高興的事發生，憑藉對《女皇》幾個月的資料評估，遊戲協會認同蔡儕可憑藉這款遊戲，晉級為初級製作人，證書已經在發來的路上。
想到這個證書，她就忍不住想起當初挑釁她的餘成，說好的在學年內做好遊戲，現在只過了半學年，因為資金的緊張，她緊趕慢趕，遊戲已經交出了答卷，不知道餘成那邊怎麼樣了?雖然她絕對沒有挑釁的意思，但是她這個人就是很能記仇，也不喜歡給她找事的人。
不過直到冬假前夕，她也沒有收到餘成的任何訊息，就把這件事暫時放下了。
。餐個聚定決人四室寢儕蔡，落段一告時暫又戲遊，期學一的碌忙了歷經
。去上能才送接行飛的廳餐要需餐用，築建中空個一是這義思名顧，廳餐海雲的名聞近遠星雲積在約相人幾
