不管怎麼說，她心裡自然也是希望三房能過得好的。
林晚青和趙靜兩人東拉西扯地聊了好一會，林晚青也瞭解了一些榆樹大隊裡的八卦。
這個年顧家少了顧二哥一家人，可因為家裡孩子多，也過得非常熱鬧。
跟上次回老家過年不一樣的是，這次顧景暉小朋友也能跑能跳了，跟著哥哥姐姐們滿村拜年，也算是體驗了一番這個年代農村過年的場景了。
過完年後回到京市，林晚青開始了一個人在家帶三個孩子的日子。
好在顧景暉小朋友是個乖巧懂事的，一個月的時間下來，林晚青也慢慢開始適應了。
歷史的車輪滾滾向前，不會因為任何人而停止。
雖然這是一個平行世界，但大的歷史事件基本是跟林晚青他們之前所在的世界是一致的。
1966年5月，那場被稱為“十年浩劫”，改變了無數人命運的運動終究還是開始了。
顧明澤乾的是技術工作，倒是沒有太大的風險。
倒是林晚青這個跟英語相關的工作，還更危險一些。
好在她的單位和領導都是靠譜且有來頭的，再加上林晚青這幾年基本都在居家工作，目前倒是沒受到太大的影響。
可林晚青院系裡有幾個曾有出國留學經歷的教授都遭到了迫害。
眼看著這一切發生，林晚青和顧明澤也無力改變什麼。
就連他們自己家裡的生活也變得越發低調了。
顧景暉小朋友滿了三歲後，林晚青和顧明澤就將他送去了育紅班。
育紅班是中國特定歷史時期在全國範圍內普遍存在的學前教育模式。
主要服務於學齡前兒童的集體化託管與基礎啟蒙教育，從六十年代開始就已經存在了。
關於這個育紅班，林晚青和顧明澤都去做過詳細瞭解。
從60年代開始，為適應婦女大規模參與社會生產的需要，各地普遍設立托幼機構，其中“育紅班”很快便成為城鄉常見的學前教育形式。
在離他們家不遠的地方，就有一家，剛好在顧明澤上下班的路上。
這家育紅班以生活照料為主，兼具簡單的識字、算數和革命歌曲教學。
而且這邊照顧孩子的人基本都是識字有文化的，家長也隨時可以過來看。
夫妻倆商量好後，就決定把兒子送到這裡來。
當然了，在正式送過去之前，夫妻倆帶著顧景暉小朋友到那邊去看了看。
“寶貝，以後每天送你到這裡跟其他小朋友玩，等爸爸下班再接你回家好不好？”
顧景暉小朋友看了看周圍正在玩玩具的小朋友們，點了點頭，看著顧明澤說道：“那爸爸你不要忘了來接我回家！”
顧明澤把兒子抱起來拋了拋笑著回應：“行，肯定不會忘的。”
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