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教室。
步以容講課通俗易懂、幽默風趣，在場所有學員都聽得全神貫注、津津有味。
但，步以容講課的速度很快，他從不重複任何知識點，講過一遍就翻篇。
沒有時間像在學校一樣跟他們一而再再而三的重複一個知識點，他們要學的東西很多，但給予他們的時間卻很少。
學員也意識到這一點，認真地聽課、做筆記，爭取在最短的時間裡，掌控這些知識，無需浪費平時休息的時間。
就算是平時不愛聽課的梁之瓊，此刻也聚精會神地聽著課，雙眼緊緊盯著前面的投影屏，而手裡拿著統一發放的簽字筆，刷刷刷地在筆記本上做記錄，偶爾錯過一兩個要點，她會抽空看一下“優秀好學生”唐詩的筆記，然後迅速記錄下來。
梁之瓊這種方式不大好，但她也正在努力用自己的方式學習。
當然，也有些許例外。
比如，從一開始就趴下，不曾聽過一句的墨上筠。
以及坐在墨上筠前面，無聊地轉著筆，有些難以集中精神的蘇北。
蘇北也是個任性的人，但她的任性跟墨上筠不一樣。墨上筠是在掌控過後的態度不端正，而蘇北是對不感興趣的完全不想了解。
準確來說，她喜歡真刀真槍的幹架，卻不喜歡理論知識。
就像她喜歡射擊不喜歡帶兵一樣，給她一批兵，她可以每天帶著兵練習射擊，卻一點兒都不想管其他的事兒。
在野外生存這一方面，蘇北確實有過一定的瞭解，積累的知識量也不少，但那都是被逼無奈，當時是被人丟到叢林裡、海島上一點點透過實際觀察而學習的，而非主動在課本知識上學習得來的。
如果是陌生的教官上課的話，蘇北或許還會強迫自己聽課，可眼下上課的，偏偏是上次給她指路的那位……
一看到他的臉就不爽。
而且，對方經常似有若無地打量著她，讓蘇北渾身豎起防備狀態，根本就難以集中精神來聽課。
她能做到的，就是偶爾在筆記本上寫幾個字，但步以容所講的一切知識點，都是左耳進右耳出。
半個小時，簡單介紹完所有植物的種類，以及一些典型的例子。
很快，步以容就不間斷地換了一個課件。
這一次的內容比較詳細，是有關雲省的地形、氣候以及植物。
開講之前，步以容掃了眼坐在靠牆的墨上筠和蘇北二人。
蘇北用手撐著額頭，微微偏著頭，手裡拿著一支筆，看似是在做筆記的狀態，但手指卻一動不動，儼然昏昏欲睡。
墨上筠則是更直接，從開講到現在，甭說看投影儀一眼了，她甚至連頭都不抬一下，拒絕聽課的意思表露得不能更明顯。
無奈地挑了下眉，步以容手裡不知何時出現一根粉筆，隨著他抬手的動作，粉筆徑直朝她們倆的方向飛了過去。
感覺到空氣中異動的那一瞬，蘇北在第一時間睜開了眼，可，她眼角餘光只來得及閃過一道白色虛影，就見那“暗器”穿過她和段子慕的空隙，直接朝她身後飛了過去。
目標是……我擦，墨上筠？！
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