“魏老，坐回去吧，艾天明和鄧玲瓏的事情我也很難過，但已經發生的事情終究是無法改變的，還有許多後續的事情等著咱們來解決。”
元滄拍了拍魏星的肩膀。
儘管語氣柔和了下來，但聰明的人都知道，這是他給魏星的一個臺階，更是對魏星的一種警告——
別有下一次，不然，你也得死！
魏星縱是有再多的不甘，這個時候也無法多說什麼。
打碎銀牙往肚裡吞，寫出了多少人的無可奈何。
只是現在，他還不能拋棄副堂主的身份，不然神異者就更沒有人能站出來撐腰了。
“既然已經查明瞭惡魔的弱點，那增加神賜者數量的事情就必須要加快進度了，此前咱們商議過的計劃可以提上日程了。”
明堂建立初期，便提起過有計劃的增加神賜者的數量。
只是那個時候六大雄關還沒有完全穩固，基地市的運作也沒有形成合理的閉環，所以便擱置至今。
所謂的計劃，就是有目的的改革教育體系。
按照黑斑爆發之前的學齡進行劃分。
幼兒和小學階段一切照舊，但是要增加額外的“生物課”，讓孩子從小就明白如今的世介面對著怎樣的危機，想要救國必先自救。
到了初中階段，在教授基礎知識的同時，廣泛普及《納靈訣》，開設靈核和靈能的相關課程，從這個時候開始有目的地篩選擁有靈核的孩子。
到了高中，則分成兩種培育方式，一種還是以文化課程為主，透過保留下來的現有大學大力為神賜研究基地培養有用的高材生。
另一種就是專門的靈能開發學校，所有有靈核的孩子聚集在這裡，開始初步掌握靈能的匯聚與利用，並在高考的時候，透過特殊的裝置為他們舉行集體圖錄覺醒儀式。
凡是未能成功覺醒圖錄的，送往由軍隊開辦的神異者學院，這些孩子會在很小的時候就踏上戰場，透過實戰不斷磨礪自己的靈核和靈能，很殘酷，但卻是如今這個時代避無可避的選擇。
至於成功覺醒圖錄的孩子，則會根據他們覺醒的圖錄屬性送到對應的神賜學院，經過系統的培養及開發後，才會安排他們踏足戰場，加上如今惡魔的出現，這些孩子將會成為未來的探路者。
原定六座雄關每一座的基地市內都會開辦一所神賜學院，由兩位明堂的副堂主擔任正副校長，而今地處西方的埋骨關已經徹底淪陷，在決定好是否建立新的雄關之前，神賜學院的安排也將發生相應的調整。
“龔汐航和王光明因為有其他任務在身，暫時就不用參與神賜學院的開辦了，其他的副堂主，說說看你們的想法吧。”
“我有一個問題”，元滄話音剛落，魏星便開口問到，“覺醒圖錄的時候，如果是邪惡屬性的惡感者，這些孩子要如何處理？”
很尖銳的問題。
其實在很早的時候明堂便有意無意地討論過這件事情，只是一直以來都分為兩派。
一方認為只要是惡感者就是一顆定時炸彈，與其等到以後助長惡靈教的勢力，或者成為人類的毒瘤，還不如趁早將其處理掉。
另一方則認為惡感者畢竟也是圖錄的覺醒者，在與變異生物的戰爭中還是能發揮到舉足輕重的作用，反倒不如將他們丟到戰場中，隨時監視的同時，也能為人類的生存貢獻一份力量。
元滄雖然一直沒有表態，但他的內心是站在第一方的，加上製作抑制器的需要，處理惡感者反倒成了兩全其美的辦法，只不過這種事情終究有違天和，身為明堂堂主，如果堂而皇之地公開站隊，容易讓他自己的威信受到影響。
“你有什麼想法嗎？”元滄敲了敲桌子反問道，他是很想看到魏星主動成為背鍋的那個人的。
“艾天明和鄧玲瓏他們傳回的資訊裡也說明了，只要是圖錄就會對惡魔形成壓制。
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